一种全新的学习理论——《学习的本质》读后感

这个假期里，学校把阅读法国学者安德烈《学习的本质》一书作为每个老师的必读作业。初拿到这本书，书名就很吸引我。学习的本质到底是什么呢？这本书会给我带来怎样的新视野？对教学实践有什么帮助？几个问题很自然地浮现出来。在这个特别的加长版假期里，闲暇时间会拿起书看几章，快读慢读精读略读跳读着，终于把它翻了两遍。

      在没读这本书之前，如果让我来回答学习的本质这一问题，我的答案是学习者通过直接或者间接的方式获取经验，知识，情感体验，能力等的过程。在了解到的各种学习理论中，我一直比较认同的是建构主义理论。在初步看完两遍后，虽不全甚解，但其中的很多观点冲击了我的先有概念。

    这本书分三个部分。第一部分写的是怎么学习，以及为什么学习。这部分的阅读，让我完善了先前对建构主义的认识。学习不仅是一种心智运算方式，学习所支配的是一种个体关于情境的概念，社会环境和个体情感都会对学习产生重要影响。建构主义心理模式的功能在于解释认知机制，没有给出有利于学习的境脉和条件，由此作者进一步完善而提出了学习必由路径是脑，学习受到社会和文化维度的重要影响，应该把学习放在从生物到社会，从社会到生物的双重运动中思考。在第一部分中，作者还初步提出了学习者的重要性，以及对学习者的先有概念的考虑必须成为一切教育计划的出发点等观点。这些内容的阐述，与当下南湖区“学为中心”的教学理念是完全相符的。这部分的阅读内容基本与我的先有观念一致，没有很大的冲击。因此第一部分是全书读得最轻松的部分。

      最难啃的自然是第二部分“关于学习的新研究”。一开始抱着跟看网络小说一样的心态翻了十几页，然越翻越茫然。阅读这样的书不静心很难，但一直静心也不容易。就这样在偶尔静心时而捧捧手机的状态中读读停停，算是了解了皮毛。第二部分作者提出学习是一种意义炼制的活动，是一个解构的过程，是本书核心内容，也是学习的本质。

      作者认为，学习者在学习中占据最重要的位置，包括学习者的认知资源，学习欲望等都对学习起着重要作用。联系了我们当前教学实践中找准教学起点，把握学情，激发学习动机等教学行为，这就是非常好的理论依据。作者提出，学习者只有在为学习制造出一层意义时才能占有知识，即意义炼制活动。学习是实践操作，是自我发问，是和现实对质，是与他人对质，是自我表达，是论辩，是建立网络等。学习是一个炼制新概念的过程。在形成新概念的过程中，学习要改变自己的先有概念。因此，学习又是一个"解构"和"重构"的过程。解构并摧毁"错误的旧概念"，重构并形成"正确的新概念"。学习者在已有认知的基础上，接纳新的知识，巩固或者改变原有的认知，形成新的认知的过程。 学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程。第二部分的学习冲击了我的先有观念，更新了我原有对学习本质的理解，使我对学习活动的认识更加深刻和丰满。

    第三部分是结合第二部分提出的理论，带给学校和文化机构的转变。首先作者认为要改变对于学习者的认识，并重点分析了先有概念的意义；接着引导我们认识到学习是一个复杂现象矛盾过程，要用多重研究方法；然后是教学环境该如何设置才能促进学习。书中对这些内容进行了理论与实践相结合的分析，帮助教育从业者深入全方位地去理解，更好地去改进教学实践。书中还谈到未来的教育应该是一种整合教育，在这样的背景下，学校应该成为不同媒介(博物馆、报刊、电视、多媒体等)整合的场所，优先在学习的上游发挥作用。在这次疫情中，全市学生共同收看了统一的空中课堂，学校的部分教学功能利用电视互联网承载，应该说就是整合的一种体现。那么学生可否完全利用这种形式进行学习？现实中的教师发挥了什么样的作用是这次空中课堂未曾做到的呢？在该书中，我也找到了答案。学生是独一无二的个体，学生的学习只有通过个人才能进行，任何人无法替代。在现实的课堂里，教师不仅备课更要备学生，因为作为学生任务的启动者，教师要通过话语或者行为让学生可以和某个内容产生关联，鼓励其尽快进入学习进程。除此之外，现实中教师还会倾听学习者，了解学习者的思维程度:他的疑惑是什么？他解析了哪些关键部分？他是怎么推理的？他对知识或学校有什么期待等。教师了解了学生以及他们与知识的关系之后，才可以找到最适合教学的词汇、情境和论据。教师是学生学习的“旅伴”，和学习者一起进步，给出建议和鼓励，灵活地指出哪里可以找到信息帮助学习者更好形成新概念；教师是约束者，不仅仅给学习者自由学习的空间，评估学习者处在什么样的位置，引导学习者付出应有的努力和专注。综合看来，这次空中课堂能解决学生学习的部分任务，但从长期看来在现有的条件下显然还达不到与面授同样的效果。当然时代在飞速发展，或许有一天一切变得都不一样了，期待着。

      本书的阅读，虽然于我而言有点困难，毕竟国外作家表达和思维习惯的不同也会造成理解上的难度，另外于我而言是一种全新的学习理论，但是就像预期的一样，的确给我打开了关于学习理论的新视野。当然，通过书面的阅读能了解到皮毛，要真正掌握这包含丰富内涵的学习理论并指导实践，还需要经过一个长期复杂的过程。学习将是每个人一项持续的事业，因为现在的世界，每个人都要面对，那就是本书本书的结论:通向学习型社会！