我的小游戏也有大道理

       

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        我在一篇文章看到一位老师做的主题班会怪有意思，想着已进入复习阶段的学生也需要调剂调剂，于是在我的课堂上对学生说：“我想和大家一起做个小游戏，你们感兴趣吗？”，大部分同学欢喜雀跃，少部分学生一脸懵懂，几个学生竞然摇了摇头说：“老师，我智商不够，不参与。”

        才七年级的学生，已经被不自信击垮了，学习上的失败使他们连做个游戏都怕失败再次打击。没给自己留一点悲伤的时间，告诉大家“我保证这个游戏是最简单的游戏，大家玩吗？”那几个学生左右观望，脸上透出几分跃跃欲试的表情。我再烧一把火：“不参与的学生，别后悔哦！”终于他们憋不住了。我才说“这个活动最少需要十分钟，可我没时间呀”，孩子们纷纷给我指点迷津，机灵的孩子还问“老师，什么游戏？”。看着游戏的前奏基本已进入了小高潮，我说：“时间，待定；游戏内容，保密”。一张张小脸上一下子被失望布满了，我告诉他们：“游戏不是你的人生，支撑你们的是学习，我们不能主次颠倒，我选个合适的时间，咱们再玩个淋漓尽致”。

        昨天上午，我上过两节课后，班里有个小自习，剩10分钟时我进了班里。告诉他们准备好做游戏！这班最大的特点就是情商高、容易激动。所以我进班时一般都由耳麦伺候，就这喉咙有时还会喊不出话。大家都说过去从来沒见你哑过喉咙，今年怎么了？我说一天上午上两节、下午上两节、晚上再上三节，再加上多事的1班学生不停地报告这报告那，喉咙这个器官不哑都对不起我！我已特别注意保重自己，也会调整自己。即使主任觉得我有点懒、有点不积极，我也不会委屈自己。人啊，得先有命在，什么都可以不在意，只有生命是自己的。

        我开始发布指令：第一步，保持安静，不许说话。安静下来后进入第二步，紧身的大袄可以拉开拉锁，以方便我们做游戏，我则找到手机上的秒表。第三步，大家做一个动作：举起右臂，努力向上，把食指打开。第四步，告诉他们规则：我以小组为单位，以10分钟为终点时间，看谁坚持到最后？第五步，我宣布：开始，同时启动秒表。

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        可惜，孩子们的体质确实不太好，不到五分钟，便有学生选择了放弃，也有学生因违规被叫停。但好多孩子尽管嘴里喊着胳膊疼，依然坚持着，我则在走道上面督促他们一面给他们加油！告诉他们“坚持就是胜利”。

      6分钟时，吃饭的铃声响了，为了不影响正常作息，我叫停了游戏。

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活动后反思一：

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      自我感觉这游戏好像有点虎头蛇尾，但它最少用最短的时间调整了学生的情绪。他们有的人有了一点点儿自信，有的人也知道为了自己没遵守规则而后愧，有的人还能在活动中要求本组成员要坚持，有的人……你看看赵康威那么标准的动作，你看看赵欣甜少见的笑容，你看看巫森那像拚命坚持的可爱表情……

活动后反思二：

      我就把它当成个小游戏，其实能让学生自己体会出大道理才更有意义。比如开始前先让小组讨论如何做，如何相互鼓励，才能坚持的时间更长，他们就会明白“坚持就是胜利”“独行快，众行远”道理，以后学习中就会互相学习，取长补短，你教我的数学，我教你的英语。如果开始前我就以小组积分激励，重赏之下必有勇夫，我就能发现谁会以集体荣誉为重，为以后开展工作储备人才。看来，我还是唐突了，先谋而后动，一个小游戏我布置的都这么不给力，真是服了自己！明明知道自己开始要的少，但人心不足蛇吞象的我有点求全责备自己了。

        告诉学生，期待下次你们的精彩表现！

        告诉自己，下次全面准备，继续努力！

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