如何培养领导力？

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今天，在樊登读书会听书《哈佛学院最受欢迎的领导课》，是美国作家卡普兰的作品，推荐语中说，读这样的书，就像被一个伟大的导师耳题面命。

对于教师而言，领导力也是一种很重要的工作能力。听这本书，对我而言，很有收获。

如何具备良好的领导力？每个人都需要扪心自问这七个关键问题。

@设定你的愿景与关键要务

愿景真的非常重要，我们每天都要问一下自己，是什么让你愿每天跳下床激情满满的工作与生活？是什么让你愿意专注的去做一件事，而从不厌倦？是什么让你能全力以赴、不顾一切的去折腾？是啊，什么能有如此强大的魅力呢？只有愿景。愿景可以激励人生，愿景可以帮你取舍人生。

如何构筑愿景？这需要所有的人共同回答。对于一个教师而言，如何构筑愿景呢？可以问问孩子们这样的问题。你希望我们的班级成为一个什么样的班级？你希望我们的课堂是一个什么样的课堂？你希望在这三年，我们的班级和课堂能怎样帮助你成长？

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定义关键要务

关键要求务只能有3到5项。要承诺拿出时间和资源，来保证要务的完成。

一旦有了愿景和关键要务，就要拿出时间，反复的不厌其烦的传达。借一切机会传达。

我的感受是，我常常犯的毛病就是不愿意多讲多练，其实教学上教育上的关键事情一定要反复讲，讲反复。才能保证学生们都记住，都记得牢。

小技巧，把愿景和关键要务浓缩在一个小卡片上，随身携带，时时提醒自己。

@管理时间

《高效能人士的七个习惯习》中提到的要事第一的习惯就是目前最常用的一种时间管理的方法。

@给予反馈，接受反馈。

考评不等于指导，不指导员工，员工就没有办法长进。

我想这一条，对于教育而言，就是当学生做错事时，我们在惩罚学生的同时，又给予指导，才会让学生有进步。

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@接班规划  工作授权

首先要成为培养人才的典范。其次是要学会授权。说下面的话：xyz，由你做主，不需要跟我确认。abc需要找我确认。

@把脉团队，做出调整

领导者要有如履薄冰的状态，千万不要沾沾自喜。当你觉得很不错的时候，就是最危险的时候。这句话说的太对了，你身处危险境地却不自知，摔得头破血流才明白，沾沾自喜骄傲自满的危害有多大。

特别小组，如果公司从零做起，该怎么做，用这样的问题就会收到很多改进的建议。

领导者是那个不断发动改变的人。领导者还要警觉，员工士气的下滑等等。

@成为典范。

管理者首先是学习的楷模，然后，不推卸的责任，能够协助下属面对压力。

@发挥自己的潜能

要了解自己的优势与不足，养成终生学习的观念，发挥工作的激情，培养自己高效的领导力。

总而言之，要想做一个优秀的领导者，首先必须有愿景，然后用关键要务推动愿景的实现，用时间管理保证愿景的实现，用给予反馈接受反馈的方法指导员工不断进步，用培养接班人，充分授权的方式，让工作进展得更快。然后又是新一轮的关键要务和时间管理……在不断修炼中，发挥自己的潜能，相信自己能成功的人，才能把潜能发挥出来。