如何给课程设计框架和模型 ？

这次讲的内容是上次反复听最后才弄明白的，这次结合讲师营的课程听，觉得清晰些，讲师营讲到设计课程的逻辑有几种。

游戏化特训营讲了这部分内容，比如关卡，什么是关卡呢？首先反应是路障，其次是游戏里的一个个节点，延伸到课程里就是一个个模块。

这样讲关卡就清晰点 。所以关卡就是大的模块，是框架，也就是我们课程逻辑的主要脉络，回合则是结构性质的，就是关卡可以有很多个回合组成

关卡一般有一般关卡，这种一般都没什么逻辑性，就是时间线跑一下，比较简单。

还有一些平行关卡，就是普通难度的。也就是对应着课程逻辑里的核心基本要素的逻辑，这些逻辑之间没有必然的联系，但是是组成一个整体的不同模块。这总一般也比较容易理解，比如一个游戏赢得课程里，有四线三感，有故事线， 关卡回合线 ，还有体验线，还有任务线，这几条线路之间就是平行关卡，共同组成了游戏化的课程。

接着是连续性关卡，这个就比较有挑战，在课程逻辑里对应着层层递进的课程逻辑。比如说，在任务线里，有连续的任务要挑战，从易到难。比如我们的学习过程中，都是层层递进的关系，这样的逻辑遵循事物发展的规律。由浅入深，由易到难。也就是打怪升级的过程，游戏里常见，课程里也经常见到，比如我们讲的沟通三部曲，描述事实，渴望结果，或者表达情绪，最后是解决方案，等等和谐都是递进的。

说完连续性的关卡，还有个复杂的关卡，比如中间融合了各种关卡的耦合。比如在黄金圈模型里，套用了连续关卡，或者是连续关卡和平行关卡结合等等。

是个多头的任务线，这个时候是要全方位考虑任务，拆解。

说完了关卡的种类，和课程设计的逻辑结合。不得不提的就是黄金圈模型，课程里也花了大量的篇幅介绍这个万能的黄金圈模型，基本上在我们平时的课程分享中非常常见，这里还加入了多一个元素，为什么，是什么，怎么做，怎么用这四个模块，更就全面的解释了一个事情的方面面，这两天听讲师营的师兄们的课程，感觉到黄金圈的威力和百搭。从学员角度可以理出来，学什么，为什么学，怎么学，学完以后怎么用。

这里提到这些关卡和回合，最后是为了融合成一个二维矩阵画布，把抽象不容易把握的大纲，用具象话的流程弄成容易理解的工具，可以直接套用。效果不错 

只有我们把握住了好的故事线，设计好了关卡和回合，再加入体验的部分，当我们把这个二维矩阵画布填满，大纲就基本上有个雏形了。这也是这次复训的主要目标