同课异构共教研 各展风采促成长 ——语文篇

      为了鼓励教师采用多种方式进行有效的教学，进一步提高教师教学水平，促进教师专业成长，我校教导处组织了“同课异构”课堂教学展示活动。

      “教学有法，教无定法，贵在得法”。语文教研组力图能通过这次活动为我校语文教师提供一个相互启发、相互学习的平台。

        语文组经过“人人过关课”的层层选拔，最终评选出四位“2020——2021学年校级优质课教师”，分别是:七年级黄明阳老师、李雪婷老师，八年级陈梦娇老师、夏喵培老师（排名不分先后）。

同课《猫》，异构“法”

        四位教师的课各展特色。第一节明阳老师的课:“教态稳而亲切”，课中适时适度穿插作品诞生背景有助于学生从写实散文中体会作者情感，从而获得启发；第二节雪婷老师的课“气场强而典雅”，教学循序渐进，学生学习效果好，课堂效率高；第三节梦娇老师的课“思路清而合理”，重基础巧练笔；第四节喵培老师的课“设计新颖而有趣”，从“以弱小猫的视角反观强大的众人”角度引出主题探讨。

      各位评委老师也一如既往诚恳地进行针对性评课。我们再次感动于仙台镇中语文人的优秀传统——合作、真诚、努力。

只有香如故

      “学然后知不足，教然后知困”。每一次教研活动都是最好的学习平台，每位老师都有亮点。同样也让每位语文老师横向比对找不足，纵向剖析查漏洞，从而理性地进行三级研讨、及时调整。

      每次听评课的关注点:这节课位于哪一单元？单元目标是什么？谁是主体？学情如何？教师在这一节课上要教什么？怎么教？学生得到了什么知识、方法和能力？怎么得到了知识和能力？

让学生能说出来、写下来

        语文课的确是开放而有活力的，也的确要实实在在教会学生方法与能力。而且这种方法和能力必须要在40分钟的课堂上培养，必须三级统一理念，循序渗透。学生自主、合作、探究，老师巧妙指引；学生获得知识与能力，老师提升专业素养。教学相长也！这是仙台镇中语文人的追求，也是一贯的传统。相信，风雨兼程的路上，定会艳阳高照！

                            ——致可爱的语文人