《让案例在文综教学中增彩》学习感悟及实际应用

这期的文综分科学习聆听了云南芒市一中杨红梅老师分享的《让案例在文综教学中增彩》课程。从视频中杨老师的谈吐和举止可以看出是她一个博学多才，很有感染力的人。杨老师和学生的关系非常好，并亲切的叫她“梅姐”，学生们都非常爱上她的课。杨老师也说在她的课上不会出现冷场的事。学生们都非常热情。其实在我的印象中政治是一门很枯燥的学科，条条框框，死板生硬不像同为文综的历史，可以联想很多的故事和人物，引人诗词歌赋，以及影视作品等。而地理也可以联系很多美丽的自然景观和人文景观。但就是这样一门我看来最枯燥的学科。老师却能让学生们喜欢，并保持热情。应该是她人格的魅力和案例教学应用的结果。

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杨老师从学生心理，教师自身，案例教学特点以及课改要求几个方面分析了使用案例教学法的原因。并结合自身实例，阐述了使用案例教学法的必要性。并通过展示案例教学法的类型和内容，让我明白案例教学还有这么多可以利用的方向，趣味型，生活型，典故型等，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，兴趣是学习的动力，只有引起学生的注意，才是课堂教学的良好开端。探究是学习的根本，只有学生想深入了解。才会去进一步的学习，达成学习的目标。案例教学中注意的问题，让我明白教学中案例的应用应该把握什么样的方向。要有针对性，结合性等。和教学内容联系起来。

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案例的应用在教学中具有非常重要的意义。我之前没接触过案例教学，但听了杨老师的课。我发现我在教学中也应用过一些属于案例教学方面的教学方法。作为一名地理老师，感觉地理概念比较抽象，空间意识要求高，而且综合性也很强。所以教学中创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，用学生生活中能接触到的事物进行比较及体验，对于教学效果具有非常好的提高。

一，典故型案例的应用。注重学科的联系，政史地不分家，利用学生学过的历史和政治学科的知识联系地理的学习。在讲授八下地理祖国的宝岛台湾，这一节联系历史故事，民族英雄郑成功打败荷兰侵略者，收回台湾，及清政府建立管理机构，刘铭传成为台湾第一位巡抚等故事，证明台湾是我们神圣不可分割的领土的知识点。以及香港澳门特别行政区这一节，联系政治一国两制的内容和意义。来加深它们作为特别行政区的由来和地位等。

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二，生活型案例的应用。联系生活实际，创设情境。让学生进行体验。在讲述七上地理地球的公转和自转的知识时，为了让学生对于太阳直射点的位置的认识，让学生说一下暑假和寒假期间看到太阳高度和温度的变化。感受不同时间段太阳直射点的变化，以及带来的影响。

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三，趣味型案例的应用。兴趣是学生学习的动力。用学生感兴趣的方式导入课程。是一个良好的开端。在教授七下地理欧洲西部时，播放了2016年法国欧洲杯的宣传片(班上很多男女学生都喜欢踢足球)。吸引了学生的注意力，并通过讲述足球先生梅西每年高达5000万美元的收入，代入欧洲西部发达国家最集中地区的知识点。讲述七下地理印度时用视频当C哩C哩撞上咖喱咖喱，用印度歌舞打开神曲《panama》开始课前导入。用当时非常火的歌曲展示印度的民族风情，感受印度的民族文化。开始这一地理单元的学习。讲述八上地理中国的地形和地势这一节，涉及的四大高原的学习。我进行了一个小活动。播放四首歌《彩云之南》《黄土高坡》《天堂》《青藏高原》让学生听歌曲，猜地形区。从而加强学生对四大高原特点的了解。

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一切的方法都是为教学目标服务的。在实际教学中除了教学方法的使用。还要像杨老师一样平易近人，和学生达成一片。所谓亲其师，信其道。这样才能更好的让学生接受知识。

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