角的度量

小学阶段“图形与几何”知识的教学主要包含“空间和平面基本图形的认识和计算、图形的性质、分类和度量”、“图形的平移、旋转和轴对称”等，四年级上册《角的度量》的学习是其重要的组成部分，更是学生学习度量其他几何图形的基础。

在学习完《角的度量》新课后的第二天，我对任教的班级学生（共55名学生）进行了用量角器量角技能的过关，目的在于了解学生是否熟练掌握量角的基本技能。过关的内容为用量角器度量2、3个角，度量时允许学生有正负1°的误差），学生的错误率之高超过了我的预期，经统计孩子们的量角情况，不会使用量角器（量角方式不正确）的有6人：王嘉雯、李香怡、李明茜、伊星源、连毅泽、马嘉祥。读度数时内圈刻度和外圈刻度易混淆的学生有5人：杜英赫、魏璟旗、孙斌、宋美霖。占总测试学生数的20%。

学生绘制了知识梳理