总结一下今天所学所思。
01 把知识整理成模型
这个概念是从《学习之道》跟《如何高效学习》所获取的，两本书对模型的定义都差不多。
主要整理和压缩信息，还有连接其他模型。
模型是从不同的知识被压缩后组合为一个新的物体，举个例子：
007的写作7课是一个模型，它由7个不同的组件所组成，而每个组件有着属于它们自己的零件。
如果我们要把7组组件的零件全部记忆，那很快便会把我们大脑的短期记忆的空间挤满，所以把零件按类别分类并压缩成关键词去记忆，则可以把容量减少，降低大脑的负荷。
过后在通过思维树的方式，把各个组件与零件进行挂钩，以便更（方便）容易回想。
思维导图、流程图，这些都可以用来建立模型。
模型可以分为知识模型和思维模型。在《穷查理宝典》查理芒格把它称为多元思维模型，里面包括多个科目的核心原理。包括：物理、心理、建筑、经济、数学、历史，等等。
“这是一种处理问题的笨方式” —查理芒格。
他解释如果只会一门科目的理论，很难有效地解决生活中碰到各式各样的问题。思维会很容易被困在自己的领域中，就像手里拿着锤子的人，看到的问题都像颗钉子一样。
02 阅读如果不做回想，很容易遗忘
在阅读的时候，我们会很容易有一个错觉，就是我已经理解这篇文章的内容，并且记住了，尤其是当你把文章的重点标线后。
但是如果把书本合起来，然后回想该章节的重点，这时候脑袋估计要卡顿了。明明阅读并标线的时候记忆是很清晰的，但书本一合却没有什么印象。
因为我们大脑没有专注地刻意去记忆那些信息。当我们阅读信息时，大脑的记忆区块其实是没有积极参与，所以就算我们对信息进行标线后，信息并不会停留在记忆区块很长时间。
划重点与标下划线一定要谨慎，尽量把数量降到最少，而且只有一句就好了。只有当我们让记忆区块对信息进行吸收和提炼，而且是专注的状态下，信息才会不容易被遗忘。
例如刚刚学了知识a，当我把书本合上后，尝试回想知识a的重点内容然后核对，然后晚上睡觉前再做一次回想，几天后再回想和核对，然后间隔几周后再重复一次。
这种间隔重复的回想和核对，可以提高记忆储存信息的效率。
记得李笑来在得到的课程里说过，如果一周能学会一个概念已经很厉害了。
重复阅读并不会让我们对内容有很多加深的认识，但是回想却可以。只有把书本合起来后，用自己的话复述一次，才能测试我们对知识的掌握程度。
“在学习中进行回想，让大脑提取关键概念，而非通过重复阅读被动地获取知识，将让你更加集中高效地利用学习时间。”“仅靠对材料的练习和回想，学生的习得内容和学习深度都远远超过了其他方法，人们本以为，仅对文段进行多次重复阅读或画概念图，应有助于增进脑中学习材料间的联系，而事实并非如此。” --《学习之道》
03 改善阅读方式
很多人买了一本新书后，往往只看不到3分之1便封存在书架中。有部分原因可能是因为接触的是新领域的知识，大脑的记忆负荷加深，对书本产生了抗拒。
在《学习之道》里提供了一个阅读技巧，拿到新书时，先不要从第一章节开始细读。建议是打开目录先了解一下整本书的结构，然后从有兴趣的章节快速浏览一下大致内容，才开始细读。
对书本大意有了初步的理解后，再开始按主题阅读或从第一章细读，这样大脑的负荷会减少很多，也比较容易坚持看完整本书。
目前我在尝试的阅读方式是，读一本新书时，先把它快速读一遍。初步理解作者的想法和观点；书的结构和模型。然后再开始从目录入手进行第二次阅读，第三次阅读是主题阅读并加上回想。