网友提问：
疫情期间，孩子在家上网课不自觉，学习成绩下降，如何平衡管教与溺爱？
这是昨日一位家长给我的留言：看着孩子那懒散劲，东晃晃西晃晃，实在受不了，之前一直学习状态还是蛮积极的，就这个假期懒散了，完全不要学习，考试成绩一落千丈，又跟我较劲，我凶他比我更凶。想着不要有要求，问题一点要求都没，不就成溺爱了，这两者怎么平衡啊?
厌学和本博士：
可以理解家长的心情，特别是遇到青春期厌学的孩子，假如家长采用强硬的态度，孩子会更加强硬，表现出非常叛逆的一面。
这就是和本博士经常说，为什么不要用打骂来教育孩子的原因。
原因就在于，等孩子长大了，家长打不过了，那怎么办？
那么到了那个时候，家长是不是就没办法教育孩子了？
所以，教育孩子一定不能采用暴力的办法，凶孩子一定解决不了问题。
就算这次孩子怕了，他是真心的去学习吗？
当然不是，只是暂时屈服于家长的淫威。
逮到机会，孩子就会放纵自己，家长看不见，他就不学习。
抱歉，这不是教育，也不是要求孩子，是让孩子给自己的焦虑买单。
和本博士能够理解，家长希望通过不打不骂，就有一个非常省事的办法解决孩子的教育问题。
但是很抱歉，教育就是一件非常不省心的事情。
所谓教育，就是你的耐心永远比孩子的错误多。
不知道你还记得不记得小时候教育孩子说话、走路？
你要对着孩子说无数次“妈妈”，他在某一天才突然会开口模仿你说“麻麻”。
你要引导孩子走无数次路，他要摔跤很多次，渐渐摔跤的次数越来越少，慢慢开始不需要你也会走路，慢慢开始学会奔跑绕你身边，慢慢他胆子越来越大变成“撒手没”，一落地就不见了。
所有的教育，都是需要耐心的。
孩子不认真上网课，如何平衡管教与溺爱？
其实关键就在于提高孩子的执行力，帮助孩子在家管理好自己应该做的事情。
明明上网课是孩子自己的事情，家长无论是管教，还是所谓的溺爱，其实都是把孩子的事情当成了自己的事情，这样下去无论家长怎么做，孩子都会陷入自己越来越不自觉的情况。
这就是典型的，解决问题的办法变成了维持问题本身的力量。
所以和本博士要教家长一招应对这种情况，听信，通过听来获得孩子的信任。
免得孩子比较抵触家长，尤其是孩子已经逆反的时候，要学会顺势而为，少讲多听。
我记得之前和一个家庭沟通，孩子李四也是日夜颠倒打游戏，晚上不睡觉，白天不起床，上网课的时候，一副没有精神的样子。
在咨询中，我们询问李四，“妈妈说你上网课不认真，你同意妈妈的说法吗”
李四说“确实是有一些，上网课的时候听不了课，精神比较难集中。”
结果妈妈立马在旁边就怒火中烧，“那还不是你晚上不睡觉！”
很多家长都和李四妈妈一样，一听见孩子说话，心理就咯噔一下。
这种时候要多听孩子是怎么说的，家长可以直接想想：
你愿意和一个随时要批评自己的人沟通吗？
你愿意和一个整天要提出要求的人沟通吗？
你愿意和一个时刻要改变自己意愿的人沟通吗？
孩子也当然不愿意了，没人喜欢被指手画脚的。
实话说，难道孩子不知道自己睡觉晚吗？难道孩子不知道自己变懒惰了吗？
根据我们的经验，其实很多孩子都知道自己的问题，但是都不喜欢被别人指出问题。
于是我们就问李四，“妈妈说你晚上睡觉太晚，你看起来好像很委屈，可以和我们说说是怎么回事吗？”
李四就和我们抱怨妈妈是如何管教他的，他一点私人时间都没有，开始是因为只有晚上的时间他可以偷偷玩手机，而其他的时间，妈妈只要看到他在做与学习无关的事情，就催促他学习，所以等妈妈睡觉以后再晚。接着是后面由于妈妈不断训斥李四，引起了李四的逆反心理，后面不分昼夜的玩手机，有逃避现实的想法，心理也有很多部分是想报复妈妈。
知道冲突了以后，问题其实就很好解决了，李四希望的是自由不被打扰到空间，妈妈希望的是李四可以正常上课不需要自己操心。
这就很好解决了，经过协商，妈妈不对李四的手机使用进行控制，但是李四需要保证作业按时按量的完成，并且到期末考试中取得班级前10名。
这就是听信，通过听来取得孩子的信任，当我们多听孩子的表达的时候，孩子自然就会信任我们，起码会认为我们是在主动和他沟通的，而不是单方面的输出。
接着就可以顺势而为，解决孩子的困难，帮助他实现目标。