Will you help me？教学反思

     本课是三年级起点五年级英语Module 8 Unit 1的课文教学,课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：Will you…? 及回答：Yes, I will. /No, I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿。《英语新课程标准》提出“将学生的发展作为英语课程的出发点和归宿”，依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，从学生生活实际入手，本人将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。那么，在实际的英语教学中，如何发挥学生的参与意识呢？

    首先，树立正确的教学观，充分发挥教师的指导作用，体现学生的主体地位。课堂的交际活动应以学生为主体，由他们担任重要角色。教师的责任是选择、组织交际活动并促进其开展。在本课的课热身环节，我通过设计free talk：What will you do on sunny days?让学生畅所欲言，使学生在课前就开始锻炼其表达能力，提高听说能力。同时，在课堂导入环节，教师引导学生帮Daming带什么礼物给Simon出出主意，让学生以主人翁的态度投入到实际情境中，通过学生自己的独立思考和实践活动，来取得良好的教学效果。然而本环节也出现诸多不足，如，学生的情绪没有完全地被调动起来，课堂气氛不够浓烈。

    其次，用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的积极情感和学生的积极情感和学习兴趣，激发学生的主动参与意识。作为课堂上的导演——教师，应利用多种方法调动学生，可采用表演添趣、游戏诱趣、竞赛激趣等方法。本课采用游戏的方法，通过看有趣的图片，让学生猜测：图中的人物明天将会做/将不会做什么？大大提高了学生的积极性。同时采用任务法，使学生充分参与课堂活动中。活动的设计深受学生的喜爱，奖励机智的加入更是调动了广大学生积极参与的热情。但是由于时间安排不够充足，导致部分环节没办法完成，今后将在准确把握时间上下功夫。

    最后，采取形式多样的教学手段，让学生置身于教师精心创设的各种真实有趣的情景之中，提高他们的主体参与性。

   《英语课程标准》中指出“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”。对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果，而学习兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养。因此，英语教师应利用一切可以利用的条件，采用多种教学手段，将学生从枯燥的课堂教学引入尽可能真实的交际情景中，激发学生的学习兴趣，提高主体参与性。 综上所述，英语教师应树立正确的教学观，在充分发挥教师主导作用的同时，更应确立学生的主体地位，认真备课、上课，力求课堂教学新颖、多样化，使英语课堂教学变得形象、生动、活泼。只有这样才能充分发挥学生的主观能动性，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣，增强学生的主体参与意识，从而达到使学生全面发展的目的。