《哈柏露塔学习法》：如果学习能够愉悦又吵闹……

世人都知道犹太人聪明，毕竟他们的成就摆在那呢，多少科学家伟 人都是犹太人，爱因斯坦等一众代言人，都在表明犹太人的强大基因。殊不知，人家的教育方法助推了他们成长进化的过程，幕后推手是教育传统和方法啊，读了《哈柏露塔学习法》特别长见识，只恨自己读得有点晚。

传统教育采用的是“聆听、背诵、考试与遗忘”的学习模式，学生虽然坐在班集体中，但是吸收消化知识几乎是独自一人的奋战。老师的讲解是单向的，学生的听课是单向的，教室里老师经常说“安静点，安静点……”，如此肃静之下，交流的机会少之又少。这样的教学模式，对于学生来说是很局限的，但是为什么主管部门没有去改革改变呢？学生基数太大吗？我也比较不理解。而犹人的教育模式注重对话、讨论与辩论。两人一组互相提问、对话、讨论与辩论的方式，称为“哈柏露塔”学习法。

我们在求学期间，应该也试过这种互相提问和讨论的方式，往往记忆深刻。我记得在一些大型考试前夕的复习阶段，有时候会在自习的期间跟同学们使用这种方式，都是在那种大脑比较累了、反应迟缓或无力感较强的时候，才寻求转机向同学求助来使用这种模式复习。通常配合提问的同学还不太多愿意的样子。原来，这种学习模式，不仅是学知识，还会增强其它的功能，提问与讨论能促使头脑运转与思考，会提升观察力、洞察力、智慧与创意，让人学会从不同角度去思考并寻找解决问题的方法。而且能培训出沟通、聆听、关怀与社交的能力……这些能提升交流沟通能力、表达能力、思考能力、社交能力的逻辑模式，真的应该全面应用到新的教学模式之中。

可是之前我没有读《哈柏露塔学习法》，孩子入初中的时候没有敢去选择翻转班。现在有些中学的确开展了翻转班这种新模式，但是收费比较贵，对家长们声称这是重点班，但录取的学生成绩并不是拔尖的。我当时在报名桌前纠结了好长时间，回来跟家里人商量后，最终也没有敢去选翻转班。老师是这样解释翻转班的：颠覆传统教学模式，学生学习会更轻松。老师和学生的角色互换，课堂上不是老师在讲课主导，而是学生主导提问题讨论，学生是课前自己预习，然后在课堂中交流来完成知识传递。好像还要采用多媒体，所以收费比较高。

我后来很想知道翻转班学生们后来的中招成绩状况。但是官方并没有公布这些大数据，也无从比较优劣。对于普通学生家长来说，有时候真的不太敢冒险，因为教育大环境已经这样的，个人实力不足以与之抗衡和碰撞。加之关系到学生的命运与未来，这种大事通常只能跟着大部队走，不轻易敢独辟蹊径，不敢尝试风险。

如果学习能够愉悦又吵闹……那该多幸福啊。

《哈柏露塔学习法》带来一个硬知识点，它就是：未来的专业人才需要何种技术与竞争力？依据问卷结果，最基本且必须精通的技能是3R：阅读Reading、写作writing与算数arithmetic；我觉得这里面漏掉了一个重要的能力，就是沟通与表达能力。我觉得还是那句老话，干得好不如说得好。一个沟通表达能力强的人，会发展为管理，比那些技术性强的人更有发展前途。果然，书中接着提到，除此之外，还要要具备4C能力，即：批判性思考与问题解决critical thinking and problem solving、沟通communication、团队合作collaboration、创造与创新creativity and innovation等。21世纪人才养成的教育方向不是单向传递知识，而是必须转换模式，采取能够培养思考、创造和团队合作等能力的教育。这个4C能力，果然是不同凡响，非常全面，沟通能力被摆上来了。其实我的沟通能力是有的，只是不太主动，也不太会维系人际关系，有点自我放弃的感觉，所以职场不太适合我。有时候会想，一个人的思维模式和能力模式可能被系统化固定模式之后，打破它有点难，尤其是我这种了解了自己却又不想做改变，仍然坚持想做自己的人，特别有一种被打脸后的快感。

所有教育模式的早期修正，就显得更加重要了。