教育教学故事——课间趣事

中原焦点团队，焦点幸福教师 坚持分享第1505天2021.4.22周四

上午第三节下课后，在教室里多呆了一会，发现许多有趣的事情，韩同学自言自语的说：大屏幕和黑板上画的图有问题，我需要验证一下是否正确。

老师，我可以用一下你的米尺吗？

我笑着说，可以呀，尽管拿去用好了。于是吴同学也来了，紧接着几个可爱的小女生也过来参与测量大屏幕上的长方形的长和宽到底多少。

老师：大屏幕上的长方形标注7厘米，我们测量结果是33厘米，这是怎么啦？

看把她们开心的，好像发现新大陆，有几个孩子说，不可能，我们也要量一量。

继续测量，这么开心，孩子们喜欢动手操作，喜欢验证数学概念。

兴趣是最好的老师，在这个过程中，知识面宽了，相互之间多了连贯性。

观察——操作 ——推理——总结——验证。多么好的一个学习过程。

她们的问题，我怎么回答呢，会引发哪些问题呢？哪些可以讲，哪些让他们知道就可以呢？

这种现象是什么呢，比例钱，让他们回家看看地图，地图上都有哪些需要注意的地方。你会怎么回答孩子们呢？欢迎讨论？