【八年级】《社戏》教后反思

《社戏》一共上了四个课时,这一次四课时的安排如下:

第一课时,以梳理情节为主,【学生活动】用四字短语概括情节。

但是,在情节的波折上还是以老师讲为主,下次再讲《社戏》,在这一部分可以让学生用这样的句式“——虽——却”,比如“平桥村虽是偏僻的小村庄却是我的乐土”,“看戏虽有波折但在小伙伴的帮助下却仍然成行”。通过这样的句式来理解情节的波折,或许会让人眼前一亮。

第二课时,以了解人物为主。【学生活动】你最想和文中的谁成为朋友,依据课文,说出理由。学生反馈特别好,通过一个巧妙的活动将人物的个性特征梳理出来了。提醒同学们不要忽略文中的“我”——迅哥儿,分析迅哥儿的心理,学会心理描写的方法。

第三课时,以赏析写景段为主,文中11段和22段很美,美在哪里?出示赏景的七种方法,【学生活动】在文中做批注,选择一种方法赏析。最后总结,那夜的豆、那夜的戏之所以好吃,是因为景美,人好。

第四课时,完全教给学生,【学生活动】自己概括总结,你和鲁迅学到了怎样的写作手法。有同学提到了,语言描写要关注标点符号,因为能够展现人物性格。一排七个学生,有两位学生没有概括出来,其他同学都概括的很好。最后,老师概括:要将故事讲得生动一些。

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