【八年级】《社戏》教后反思

《社戏》一共上了四个课时，这一次四课时的安排如下：

第一课时，以梳理情节为主，【学生活动】用四字短语概括情节。

但是，在情节的波折上还是以老师讲为主，下次再讲《社戏》，在这一部分可以让学生用这样的句式“——虽——却”，比如“平桥村虽是偏僻的小村庄却是我的乐土”，“看戏虽有波折但在小伙伴的帮助下却仍然成行”。通过这样的句式来理解情节的波折，或许会让人眼前一亮。

第二课时，以了解人物为主。【学生活动】你最想和文中的谁成为朋友，依据课文，说出理由。学生反馈特别好，通过一个巧妙的活动将人物的个性特征梳理出来了。提醒同学们不要忽略文中的“我”——迅哥儿，分析迅哥儿的心理，学会心理描写的方法。

第三课时，以赏析写景段为主，文中11段和22段很美，美在哪里？出示赏景的七种方法，【学生活动】在文中做批注，选择一种方法赏析。最后总结，那夜的豆、那夜的戏之所以好吃，是因为景美，人好。

第四课时，完全教给学生，【学生活动】自己概括总结，你和鲁迅学到了怎样的写作手法。有同学提到了，语言描写要关注标点符号，因为能够展现人物性格。一排七个学生，有两位学生没有概括出来，其他同学都概括的很好。最后，老师概括：要将故事讲得生动一些。