今天介绍简单实用风英语启蒙法则——五指法。
这个五指法不仅可以用来选择阅读的书籍，还可以用来指导孩子复述故事
具体怎么操作呢？请看下图。
选择阅读的书籍，常见的分级读物
首先，先打开一本书，翻到中间几页，让孩子开始阅读，如果碰到一个不认识的单词，就伸出一个手指头，碰到两个不认识的，再伸出第二个手指头，以此类推。如果五个手指头都伸出来了，就说明这本书太难了。当然，只竖起一个手指头太简单了也不行，最适合的难度是竖起三个手指头。
孩子复述故事
这五个手指头是用来代表故事复述的五项内容的，第一是故事的主角Characters, 第二是故事发生的地点Setting， 第三是故事里出现的问题Problem，第四是故事的发生情节Events，第五就是结果或是解决办法Solution。
很多小朋友在复述故事时，常常试图将故事逐字逐句地背出来，这其实违背了复述故事的原则。复述故事要求小朋友们根据故事内容，提炼出重要的信息，并用自己的话把对故事的理解讲出来。
而“重要信息”其实就是构成故事的五要素：主角、地点、问题、事件、解决办法。而“五指阅读法”，就是把五根手指头跟“五要素”结合起来。
每一个手指代表一个要素：
大拇指：故事主角 Characters
食指：故事发生的时间和地点 Setting
中指：故事中出现的问题 Problem
无名指：重要事件 Events
小拇指：故事结果或解决办法 Ending
家长还可以让孩子把无名指所代表的重要事件分成三部分来说：开始、中间和结尾。这样做可以让孩子更加详细地描述故事原委。
当我们和孩子一起进行绘本阅读时，家长可以将“五个要素”具体化，这样来提问：
Who was the story talking about?
这个故事关于谁？
Where did the story take place ?
故事发生在哪里？
What happened in the story ?
发生了什么？
What happened next ?
接下来发生了什么？
How did it end?
故事是怎样结尾的？
孩子复述时，可以让他们把五个手指跟要素结合起来，顺着手指一个个讲下去，在孩子卡壳的时候适当提醒他们，让他们想想无名指代表的是什么要素，通过这样的方式来提示，让孩子逻辑清晰地复述出整个故事。
我们也可以跟孩子进行“五指阅读法”的互动，家长随意伸出手指，让孩子复述这根手指所代表的元素，次数多了，孩子就会对“五指阅读法”越来越熟悉。在孩子读书时，也能自发地带着问题去读，慢慢地就能很好地复述故事了
五指法还能解决社交问题，比如：如何交一个好朋友？遇到爱欺负人的小霸王又该怎么做呢？好心情好脾气也需要这个五指法。
如何交一个好朋友，也可以用这个五指法，叫做“Take the Five Finger Friendship Challenge”。要如何用五指法来交朋友呢？第一指要待人和气Be kind, 第二指要心存感激Show gratitude, 第三指要恪守诺言Keep promises, 第四指要相互分享Take turns share, 第五指是要讲真话tell the truth。相信做到这五点，你就能够交到好朋友。
但是，遇到爱欺负人的小霸王又该怎么做呢？还是五指法，第一指要冷静，同时说话要友好Stay calm and talk friendly, 第二指要和老师、家长和朋友沟通Talk to a teacher, parent or friend, 第三指离开此人同时到一个人多的地方Move away to a crowded area，第四指要伸出手去大声说Stop It!!!! 第五指要站直了大声告诉这个小霸王“离我远点” Stand up straight and say: Leave Me Alone!!!
好心情好脾气也需要这个五指法，做到这五点，不论你走到哪里，你的内心都是平静的，就好比你在公园里遛狗的感觉。第一指接触Touch, 好似温暖阳光和微风轻轻抚摸感觉，第二指品尝Taste, 试想在一个炎热的夏天你在品尝冰激凌或是喝着冰水，第三指闻Smell，闭上双眼不经意间闻到的花草的芳香，第四指听到Hear，听到鸟儿的蝉鸣声和孩子们的欢歌声，第五指看到See，看见小狗欢快地摇着尾巴，看到美丽的鲜花，还有蓝天白云。做到这五点，美好的记忆和思维就会永远掌握在你的手中，让你感到它们的真实存在，从而让你的内心充满平静和美好。
五个手指太重要啦，那么五个手指会告诉我们什么呢？第一指要告诉这个世界我的存在To show the world I am gonna be okay, 第二指我拥有我最亲爱的家人To pick out my dearest family member, 第三指要告诉那些我讨厌的人，我要远离你们，第四指在一个特殊的时候你生命中会出现一个特殊的人For that special guy when the time is right, 第五指对于我最好的朋友，我永远都不会食言For my best friends the promises I will never break.
当然，你要是去教堂祈祷，这个五指法同样适用。
看完了大家就明白这个“五指法”了，其实道理很简单，就是我们平时做人做事、待人接物的五个常用方法、规则或是道理。对于孩子来说，如果大人张口就是五项规则或是规矩，孩子也许没那么容易接受和学习，更不容易记住和遵守，但是我们可以根据中国孩子的自身情况，借用这个五指法，寓教于乐。除了选书，在和孩子讲道理或是定规矩的时候，家长们同样可以借鉴这个五指法，这就好比和孩子玩游戏，在进行这个五指游戏的过程中你的规矩定了道理讲了，孩子也能够很形象地记住每个指头代表什么规矩或是道理，以此类推。我建议家长们试一试，相信一定很有效。
“五指阅读法”是一种科学有效的复述故事的方法，能够帮助孩子将读过的故事清晰而有条理地复述出来，不但能帮助他们加深对故事的理解，还能锻炼他们的表达能力和逻辑思维能力。
很多小朋友在复述故事时，常常试图将故事逐字逐句地背出来，这其实违背了复述故事的原则。复述故事要求小朋友们根据故事内容，提炼出重要的信息，并用自己的话把对故事的理解讲出来。
而“重要信息”其实就是构成故事的五要素：主角、地点、问题、事件、解决办法。而“五指阅读法”，就是把五根手指头跟“五要素”结合起来。
每一个手指代表一个要素：
大拇指：故事主角 Characters
食指：故事发生的时间和地点 Setting
中指：故事中出现的问题 Problem
无名指：重要事件 Events
小拇指：故事结果或解决办法 Ending
家长还可以让孩子把无名指所代表的重要事件分成三部分来说：开始、中间和结尾。这样做可以让孩子更加详细地描述故事原委。
当我们和孩子一起进行绘本阅读时，家长可以将“五个要素”具体化，这样来提问：
Who was the story talking about?
这个故事关于谁？
Where did the story take place ?
故事发生在哪里？
What happened in the story ?
发生了什么？
What happened next ?
接下来发生了什么？
How did it end?
故事是怎样结尾的？
孩子复述时，可以让他们把五个手指跟要素结合起来，顺着手指一个个讲下去，在孩子卡壳的时候适当提醒他们，让他们想想无名指代表的是什么要素，通过这样的方式来提示，让孩子逻辑清晰地复述出整个故事。
我们也可以跟孩子进行“五指阅读法”的互动，家长随意伸出手指，让孩子复述这根手指所代表的元素，次数多了，孩子就会对“五指阅读法”越来越熟悉。在孩子读书时，也能自发地带着问题去读，慢慢地就能很好地复述故事了
下面小研以《丽声三叶草分级读物》第四级中的Tiny and the Big Wave为例，给大家展示一下“五指阅读法”的具体操作~
这个故事讲述了马特和爸爸妈妈带着小狗蒂尼去海边的故事。
大拇指（主角）：马特
食指（时间和地点）：海边
中指（故事中出现的问题）：小狗蒂尼不见了
无名指（重要事件）：马特一家带着小狗蒂尼去海边，蒂尼追着海鸥跑到海里不见了，马特非常着急
小拇指（故事结果或解决办法）：爸爸跑到海里去找蒂尼，最后找到了，他们浑身都湿了，然后带着蒂尼回家了
有了五个手指的帮助，故事的情节就可以清晰地展现在我们眼前，孩子在讲述故事时也就更有逻辑了。
以上就是“五指阅读法”的具体操作方法，这个方法虽然不见得对每个孩子都适用，但相信对家长来说还是有一定参考价值的，希望能够帮助到各位小朋友。
下面小研给大家介绍一下“五个手指”的另一个“用处”。