三年级数学下册《口算乘法》教学设计

设计者：荔波020覃杨萍

教学内容：人教版数学三年级下册教科书41页。

教材分析：

《口算乘法》是小学数学三年级下册第41页的教学内容，5他是在口算整十 ，整百数乘一位数的基础上进行教学的，口算是笔算的基础，前期所学的口算主要强调口算技能，学生正确率的计算等学习技能的培训。这些训练对学生数学能力提高有很大的帮助，但往往都比较枯燥无味，学生学习兴趣低下。本节课教材创设生活中水果超市情境，将抽象，枯燥无味的口算教学和学生们的实际生活联系在一起，让学生感受到口算和我们的生活息息相关，提高学生学习的积极性和解决问题的能力。

学情分析：

小学三年级的学生对于口算已经有一点了解和接触了，但由于题目枯燥无聊，学生往往学习兴趣极低，但这方面知识又是与我们日常生活息息相关的。加上由于疫情长久不开学，学生学习兴趣更加低下。因此针对学生的学习水平和兴趣，教学过程中我会充分考虑和学生日常生活相联系的点，通过简单，有趣的例子来引导学生学习。

教学目标：

1.通过各种数学活动使学生能运用乘法口算来解决生活中的一些问题。

2.引导学生独立思考，在课堂及生活中去不断探索口算方法。

3.培养学生的抽象概括，口算，渗透转移等多方面的顺序额能力。

教学重点：

1.使学生熟练的口算整十，整百数乘整十数。

2.引导学生将口算运用到生活当中。

3.提高自己的口算速度

教学难点：

1.灵活运用乘法口诀解决实际生活中的具体问题。

2.明确口算算理，找到口算规律。

教法：本节课的教学对象是我校小学三年级的学生，他们经过小学三年的学习，具有自学的能力，但由于疫情期间部分山区学生未能参加学习，与其他同学产生一些小差距，因此为激发学生学习兴趣和减少差距，通过洋葱学院的动画微课和难度不一的例题，使所有学生都参与到学习中来。

教学准备：洋葱微课视频，多媒体课件

教学过程：

一．复习旧知

算一算

二．创设情境，引入新知

师：今天老师想要去买水果，可是老师买水果时候遇到了一些问题，需要同学们帮忙解决，你们愿意帮助老师吗？

生：愿意

师：播放洋葱微课视频

生:回答感想

师：出示情景图，请同学们观察这幅图，你找到那些数学信息，根据这些数学信息，同学们能提出关于乘法的数学问题吗？（3框草莓有多少盒？）

生：回答举例

师：根据这个问题，怎么列出算式（15×3=  ）

出示课题，

请同学们独立思考并讨论。可能会出现以下几种情况：1.列竖式 2.拆分法等。

师：总结出现的原因

情景二：出示情境图，苹果每盒12个，20盒有多少个？

列出算式：12×20=  问怎样计算出结果

因为12×2=24 所以12×20=240

总结规律：两个因数末尾都有“0”的乘法，口算时只要先把“0”前面的数相乘，就在乘积的末尾添上“0”

三．层次练习，巩固新知

洋葱微课视频数字游戏闯关

四：总结：通过这节课，你学到了什么？

五：布置作业

板书设计：