绘本故事伴我成长

与绘本结缘是在十年前，那时我们大陆才刚刚兴起关于绘本的阅读，因为参加新教育实验知道了好多优秀绘本的名字，就让同志帮忙在当当网上购买了近八百元钱的绘本故事书。从此以后我与儿子有了共读的时间，也有了属于我们的密码。一直想成为一个会讲故事的老师，并想通过系统的学习成为一个真正会讲故事的老师。带着这个梦想走了十年，终于在2018年遇见了彩虹花，遇见了时老师，遇见了我们导教团这个大家庭。

所以，当绘本团队招募老师时我就积极报名，特别想通过团队的学习和成长，使自己真正的成为一个绘本阅读的推广人。

2018年秋季接手了一个一年级，正好可以参与我们彩虹花绘本故事课，所有的一切都刚刚好。听着老师们为孩子们读着一个个精心准备故事，在享受着温暖、温馨的故事时，我也在努力争取机会在讲故事中提升。

为了让孩子们更快的喜欢上我们的绘本课，并以此激发出孩子们的创作源泉，让他们以此为契机描绘自己心中的故事。我也再不断调整，和孩子们共同摸索磨合，让我们的绘本课程能更精彩的展示。现将不成熟的一定经验与大家分享。

先来说话课前准备工作

为了引起孩子们对课程的重视，为了让每节课都能深深的印在孩子的心里，我们特别重视课前的黑板布置。
一年级第一学期刚刚开始，采取完全自愿的方式，只要喜欢展示都可以登台来出。所以最开始的一学期，每一次板报设计时，班级黑板前都会站满一排人。他们吵着、闹着、争论着也能在课间的十多分钟内完成板报的设计。
随着认字的增多，书写的规范，这学期我们就采取了优中选优的方式，让小画家负责板报的绘画，让小小书法家负责书写，对于近期进步大的同学也给机会放开来写。
同时，又考虑到给大多数人锻炼的机会，所以我们就在开学后的一个月进行了微调。把板报组分为:晨读组和绘本两大组。两个小组都有书写组长和绘画组长，他们各自选自己的成员。
作为老师我只在课前发布公告，告诉孩子们今天书写的内容和要配的绘画内容，剩下的他们就完全能够自己解决了。
孩子们忙碌的同时，我也不闲着，我会抓拍他们在创作过程中的精美瞬间。还会在他们完成整个黑板布置后，为他们留下美照。
后来我发现了一个问题，孩子们团结协作完成黑板布置任务又快又好。但任务完成后，讲台上的卫生乱作一团:粉笔掉的满地，板凳乱放，擦黑板的抹布也是东一块儿西一块儿。于是，我把卫生评比作为了对他们接下来的一个重点检查任务。同时设立监督岗专管此项任务。
培养孩子们做事有始有终，完美呈现的意识。
四月份当一切都捋顺的时候，借助我们是华为平板实验班的先决条件，我又开始有计划、有步骤的培养一部分孩子成为小小摄影师，在课程上为孩子们拍照。
有的班级发的是同意打印的作业单，有漂亮的花边儿，当天学习的诗歌内容，这些也可以在课前专门安排人进行发放。

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接下来说说课上互动环节

最开始听故事，就是让孩子们采用自己喜欢的舒适方式来听，为的就是激发孩子们听故事的兴趣和热情。去年秋季天气还很热，我们有时听故事时还可以品尝自己带来的水果。课堂上我会抓拍他们专注的眼神，陶醉的样子。

孩子们最喜欢的就是上面分享了，只要有热情，胆子大就可以上麦。同时，我会在课后积极表扬这些上面分享的孩子。没有批评，只有鼓励，班级表扬，微信群内表扬。孩子们在得到肯定的同时，自信满满，就越来越喜欢上麦分享。随着上面分享人数的增多，每次课上我都会组织好孩子们排好队进行分享。
这里要感谢所有参与课程的老师，能帮助我们上麦分享的班级进行截图，帮助孩子们留下精彩的瞬间。当孩子们上台分享时，当孩子们出现在镜头前，当讨论区出现他们分享的截屏时，孩子们的学习热情被极大的激发了。所以，我要说我们整个绘本课程班级就是一个大集体，上麦分享班级与老师和孩子们交流他们的思想，线下的班级通过老师，把孩子们课堂上的精彩瞬间展示到讨论区，既让授课老师了解大家的听课状态，又让在线的所有班级有了互相学习的机会，同时，班级的孩子们看到自己出现在讨论群，上了电视，也是一种激励。
同时，我们要结合孩子们的发言情况，交给他们一些表达的方法。大方，大胆，完整，有礼的表达。同时一定要学会倾听别人的发言，有所启迪，有些借鉴。

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再来说说课后完成作品的事

最开始，孩子们刚接触绘本课在完成作品时无从下手。或者是有时的作业孩子们完成起来没有思路，我们可以组织孩子们在班级内进行讨论，互相有所启示。上过两三节课以后，我们班孩子的作品就不需要我来指导了，班级总有优秀的孩子走在前面，他们的作品就是最好的范本。他们在互相学习中，作品完成的越来越棒了。至于到现在早早就超过了我。
现在我们的绘本作业，孩子们都会在当天就完成。中午吃完饭，他们就专心的投入到创作中。先是自己低头创作，接着就是互相学习交流。我们也会及时评选出优秀作品，到班级的一体机上进行展示，并让孩子们互相说说作品的优点和不足。
每次课程结束后我们都会进行集体照拍摄，这也是我们点点滴滴的成长和改变呀。
同时，我会把孩子们的作品做成美篇，小年糕发到班级群里 ，发到我朋友圈，让更多人关注孩子，鼓励孩子。我也鼓励孩子们把课堂上的故事分享给家人。