2020年9月19日下午，我有幸参加了在实验小学举行的洛阳市小学数学网络研讨会活动，老师们独到的教学风格和精彩课堂展示让我深深的折服，让我思考着如何才能使自己的的常规课堂更高效，更有趣。下面谈几点我的心得体会。
一、学起于思，思源于疑。
“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”教师的引导是一种陪伴式的引导，学生的思考是一种发现性的思考 。李丹丹老师教学“7的乘法口诀”，以会总结口诀，初步理解口诀的含义，会用口诀进行计算为基础，让学生通过动手、动脑、动口，在探究活动中以深入理解7的乘法口诀的含义，多角度观察事物、灵活运用为思维维度。
二、激发阅读兴趣，培养探索精神。
“数学阅读课”，是为了追求“数学好玩”，促进数学阅读能力的提升而开发的一种数学课型。《角谷猜想》一课，老师以游戏切入，激发孩子们的探究精神；亲临其境，感受科学家的科研精神；自主阅读，成为最重要的学习方式；首尾呼应，感知数学世界的神奇。立足促进学生形成良好的数学观和数学意识，具有积极的数学情感体验；立足于拓宽学生的数学视野，感受数学的魅力。
三、打破课堂常规。几位老师都勇于创新，将学生完全放开，允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，重视了课堂中生成的资源，灵活机智的处理课堂中的突发状况，通过一步一步的引导，耐心的等待和倾听学生的发言，最后达到师生情感的共鸣。
四、数学教学生活化。数学教学一定要紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中，无论是对新知识的引入或巩固都能紧贴生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。教学中讲课的教师们都能从学生生活实际出发创设教学情景。
五、 不断完善数学课堂教学。应该说每一次的数学教研活动，我们都会从中吸取很多优秀的教学方法，在教学过程中进行不断的学习、琢磨、完善自己的课堂教学，从而不断的提高数学课堂教学效率。让学生感受到学习数学的乐趣。
通过这次研讨会更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们终生的舞台，学无止境，我们教师要想真正拥有今天，把握明天，就必须勤奋而又智慧性的吸允知识的甘露，走出属于自己的教育之路。