一年级学生刚进入小学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。在本学期,老师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,下学期继续激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习总体目标:开拓阅读面,激发阅读激情,降低理解度,提高阅读质量,懂得选择合适的书籍。
一、具体目标
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学“作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
二、具体措施:对一年级的孩子来说,目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员,初步进行课外阅读,激发一年级孩子的阅读兴趣,教给阅读的初步方法。
1、利用每星期的课外阅读的课,给孩子们选择绘本的小故事,声情并茂地讲故事给他们听。
2、积极寻求家长的支持,向家长宣传动员,提高家长的认识。
3、借助家长的力量,让家长在家也能尽量给孩子讲故事,让孩子逐渐喜欢阅读4、开展拼读小比赛,在学习拼音的过程中，充分发挥比赛的作用。
5、建立班级图书角,推选好班级优秀管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
6、学生自己从家里带书(每人不少于二本),适当进行指导。
7、结合“家庭读书会”，提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,拓展学生阅读范围。
三、行动实施。
1、以身作则,从老师自身做起,每天午读时间和学生一起看书。
2、利用每天的晨读或刚上课的一两分钟时间,让学生每周背诵一首古诗。利用阅读指导课,举办以“好书推荐”、“名人名言”“我、最喜欢的,”“诗歌朗诵"向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、利用黑板报、教室环境布置等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
4、语文课与课外阅读相结合,开展读书活动,鼓励学生多读好书。
5、准备本好词佳句积累本摘抄好词、好句、好段。
6、开展"家庭读书会"活动。提倡在家庭中开展家庭读书会。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给他们听,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
四、总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛,朗诵比赛,课外阅读知识竞赛活动,积累词句比赛。
2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读之星” “背诵之星” “积累之星”，能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一个喜羊羊头像印章，自己在家读的书完成2本以上的(需有家长的签字),可以评为班级“读书好儿童”。
好的计划是美好开始的一半，希望一年级的小豆包在我的引领之下，快速的走上阅读的道路，让阅读成为像呼吸一样自然的事。