听费玲妹老师的《隔代教育：亲子关系的新视角》有感

听费玲妹老师的《隔代教育：亲子关系的新视角》有感

费玲妹老师来自浙江海宁市桃园小学，她谈了隔代教育在家庭教育中的重要作用。她用一组数据表明每天和祖辈一起生活在的学生占58.82%，由此可见，隔代教育必须存在，但处于低效陪伴阶段。隔代教育优劣影响了家庭教育的品质。

隔代教育的现状：关于祖辈通过何种机制直接作用于孙辈的教育和地位获得，学界目前有两种具有代表性的观点，祖辈与孙辈间直接的资源传递和祖辈与孙辈间的互动。隔代教育现代家庭教育的融合问题。祖辈普通普遍文化程度较低，祖辈思想观念比较落后，祖辈终身学习意识薄弱，隔代教育缺乏原则规范。隔代教育成为家庭教育中的负面因素。祖辈与孙辈缺乏共同语言和方式。祖辈在家庭教育中缺乏价值感。三代家庭矛盾的根源是爱的理念和表达方式不同。

费老师在他们学校，独辟蹊径，团结了一切可以团结的力量。巧妙的利用隔代教育，开创了家校合作的新格局。

这也给我以后的班主任工作指明了一条不寻常的道路。以前的我，碰到祖辈的家庭监护者，总是认为他们不是孩子的第一监护人，对他们的要求比较低，觉得他们属于心有余而力不足的一类，现在看来，是我忽略了这些重要的资源。

在以后的班主任工作中，我一定会做足前期的摸排工作，弄清楚孩子主要由谁来监管，弄清楚孩子更听谁的管教，家长们的文化水平，家长们擅长的方面等，针对父母负责监管和爷爷奶奶监管建立微信群。采用多各种形式，开展多种活动，培养孩子的综合能力，调动家长和学生参与的积极性。只要行动，只要付出 就会有收获，我坚信。

我班的闫雪乐同学，在班级布置时，拿来了她姥爷的书法作品，写得极好，同学们看了也深深的佩服，我们一起班班级布置好了，翰墨飘香，书香浓郁。如果我能巧妙利用祖辈的教育资源，发挥祖辈的教育力量，邀请雪乐姥爷来给同学们开个书法讲座，讲讲练习书法的重要性，讲讲练好书法的方法……一定会有事半功倍的效果！

学习开阔视野，发掘学生祖辈的优势，巧妙利用我们共同的目标，我们的目标都是为了孩子们的全面发展。正如费老师所说，祖辈老有所学，老有所乐，获得自身的价值，孙辈与家人祖辈一起学习，共同进步。让我们一起努力吧！