2021-01-19

同学们好，我是张老师，这节课我们一起追随叶圣陶老爷爷的足迹，去欣赏一下金华的双龙洞风光。

2.介绍双龙洞

课前有的同学可能查阅了相关的资料，还有的同学可能去过双龙洞，在此老师就做以简单的介绍，双龙洞海拔520米，由外洞内洞及耳洞组成，常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有 上山汗如雨，入洞一身凉 之感。那如此得天独厚的洞温，正是由于双龙洞的溶洞，什么是溶洞，请同学们看图片。

3.引入课题，理解课题

叶圣陶爷爷的笔下，双龙洞又有怎样的风景和风貌呢？让我们走进课文内容，来读读课题吧，17记金华的双龙洞。记是什么意思？记录，记录的是什么呢？游览的经过情形，所以我们非常清晰地知道了，这是一篇游记在

3.阅读课文，学习生字

叶圣陶爷爷的笔下，双龙洞是什么样的呢？让我们走过一段又一段的文字，去触摸去感悟。同学们翻开课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到喜欢的地方，你可以多读几遍开始吧。读完了吗？检测一下我们刚才的读书情况，这些词语你都认识吗？跟老师一起读一遍:浙江，一簇，臀部，漆黑，蜿蜒，突兀森郁。去掉拼音，可以读吗？请你来读。

读错的词语，再读一遍吧，读准了字音，我们还要理解词义，请你试着用近义词法结上下文的方法，或者查字典联系生活实际等方法来理解这四个词语吧，突兀森郁，孔隙，蜿蜒。根据你的理解，请你完成这几道选择题。你选对了吗？

4.理清作者行踪，理清层次

读准了字音，理解了字意，再来走进课文内容，就容易很多了。再次默读课文，

用横线画出表示作者行踪的句子，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整，也就是我们的课后练习题一。开始吧。行踪的句子有哪些呢？我们一起来看一下，你画对了吗？和老师一起读一读。第2.3.4.5.6.7.8.自然段的句尾，都有表示作者行踪的句子。这些句子都是过渡句过渡句的作用，是承上启下，在这篇课文中啊，过渡句还有一个独特的作用呢，作者利用过渡句来写亲游览的顺序，我们一起结合着过渡句及这个插图，共同走一走，瞧一瞧吧，同学们，出金华大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山了，入山大约五公里就来到了双龙洞口，溪流就是从这儿出来的，泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞，在外洞找泉水的来路原来是从孔隙流出来的，大约行了两三丈的水程吧，就到了内洞，仰卧在小船里，出洞。请你结合插图及过渡语，试着复述一下作者的浏览经过吧！作者从路上，洞口，到外洞，到孔隙，到内洞，最后出洞的，课文一共有八个自然段，作者从路上到内洞，其实就是在交代他的游览的过程，最后一个自然段，用一句话简述出洞，第一自然段作者又交代了游览双龙洞的时间和地点，至此，我们理清了课文的层次，课文分为三个部分，第一部分为第一自然段，2到7自然段为第二部分，第八自然段为第三部分。

5.总结所用方法

我们能清楚地感知课文的主要内容，4月14日，作者游览浙江金华的双龙洞，它是按照从路上到洞口到洞外，到到孔隙到内洞的流览经过来写的，最后作者仰卧在小船里出了洞，你看我们刚才找出了过渡句，通过过渡句，我们理清了作者的游览顺序，通过游览顺序，我们理清了课文的层次，通过课文清晰的层次，我们感知了课文的大意，

6.学习第二自然段，感受沿途风景

接下来让我们随着叶圣陶爷爷的足迹，感受一下迷人的沿途风景吧，请同学们默读课文的第二自然段圈出作者沿途看到的景物，用一个文中的词概括图中景物的特点，开始吧！

同学们，我们一起来看，有映山红，油桐，还有山上的沙土，你看这是映山红，山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神，这是油桐，也正开花，这儿一丛那儿一簇，很不少，粉红色的山，各色的映山红，或浓或淡的绿，眼前一片明艳。 文中的词来概括一下沿途的风景，这个词就是明艳，明亮而艳丽山，花，叶子，沙土，多么习以为常的事物啊，可是在作者的眼中竟是如此的明艳。可以看出，作者此时的心情是十分愉悦的。所以满眼都是迷人的景啊，同学们，让我们带着这种轻松愉悦的心情，在路上欣赏一下明艳的美景吧，一起来读一读第二自然段。

6.学习第三自然段

眼前是明艳的美景，耳边也有动听的声音，不信，你来读读这段文字。这这段文字中有两组反义词，分别是？宽对窄，缓对急，那你从这儿又读出了什么呢？作者正是通过感受到了地形的变化多样，进而看出了溪流也随之变化，那流水声也自然各不相同呢，作者感受着这些，心情十分的愉快，同学们，带着愉快的心情读读这段话吧，

7.仿写练习，拓展延伸

你发现了吗？这句话里面出现了四个时而，你能用这样的句式也来说一句话吗？

小鱼为例，小鱼在水中时而快乐交谈，时而低声细语，时而跳出水面，时而进入梦乡乐极了，

8.配乐再度读第一二自然段

带着愉快的心情，配上音乐，我们上路吧，同学们读读这两段文字吧。

9.小结

我们非常清楚地知道了作者利用过渡句来写清游览的顺序，我们也感受到了沿途的风景，

10.练习5个生字

接下来张老师将和你共同走进有趣又迷人的文字，拿出纸和笔，我们准备写字，注意两臂平放在桌面上，做到三个一，这是我们本节课需要会写的五个生字，写字前要做到三看，一看结构，二看宽窄，三看笔画，写一写吧。这节课我们就上到这儿了，下课。