“教育雕塑家”理念

       最近在读苏霍姆林斯基的著作，真惊叹于这位伟大的教育家，在数十年前就提出了教育系统工程这一概念。他形象地把对儿童的教育比作“雕塑”，参与儿童教育的众多人物和影响因素称之为“雕塑家”。这些雕塑家第一是家庭，第二是教师，第三是儿童所在的集体，第四是儿童自己，第五是书籍，第六是儿童的伙伴，亲戚朋友等。众多的因素在儿童教育的系统工程中共同作用一起来完成共同的工作，那就是对儿童的教育和影响，他们就像一个交响乐团，只有共同作用才会演奏出和谐动听的乐曲，在这个交响乐团中，最主要的指挥者当然就是我们的教育工作者，也就是学校的老师。这种理论在数十年前就被提出并进行研究，真的具有教育的远见卓识。

     父母是孩子的第一任老师，但是很多时候这个老师却并非是具有专业的教育素质，这就是人们常说的那句话，很多工作都需要先有任职资格，先持有上岗证然后才上岗，而父母却是不需要任何资格证就上岗的，而且从事的工作却是伟大的对人的教育的工作。很多父母因为缺乏专业的家庭教育的相关知识，在孩子的教育过程中就会出现许许多多的失误，这也是随着时代的发展，家庭教育，家长学校，家庭教育指导师这些新事物层出不穷的原因吧。我们教师从你选择走进教师队伍的第一天起就应该去努力地用你所掌握的教育科学去影响带领其他一系列的“雕塑师”，为其他的雕塑师做出榜样，让我们的教育科学知识成为一盏明灯，照亮其他雕塑师的工作，让我们的孩子成为德智体美劳全面健康发展的杰出作品。

      我们很多时候对于一些看起来不是很负责的家长，或者是家长们给孩子提供的环境有着这样或者那样的抱怨，实际上作为这个交响乐团的总指挥，我们更多的应该是去引导，去影响，当外力无法实现借力作用的时候，我们还应该回到教育活动的初始，还得依靠我们教育工作者的力量去做好对儿童的教育，如果这样想明白的话，学校教育与家庭教育，社会环境的影响之间的矛盾也许会有一些缓和，特别是在现在时代转型激烈的年代里。