教学日记一

2022年5月31日  星期二  天气晴

                                    流一盏灯

    上午第二节，如往常一样提早踏入701班教室，还未走到讲台前，吴巧梅同学把我截住了：“老师，签个名吧！”我一头雾水，啥情况？

    吴同学递过来一张纸，只见上面有班里几个学生的签名，每个名字上面都写着一句祝福语，大多是“儿童节快乐！”我不禁一笑：“你们还惦念着儿童节啊？！”“当然啦！这可是我们最后一个儿童节了！”旁边几个学生异口同声。我被她们的情绪感染着，就在纸上写下“Happy Children's Day”.并签下自己英文名。吴同学一阵开心。望着她们纯真的笑脸，那一刻，我仿佛也回到那童真的年代。

      上课铃很快响起，大家互相问候后，我在黑板上写下英文的儿童节祝福，教大家怎么读。一张张脸上洋溢着兴奋，我和她们聊起了自己的儿童节经历，大家听得津津有味。这堂课也似乎上得顺畅了许多。

      午饭后没休息，和702几名学生约定时间到了，跑上跑下找胶水，指导她们贴好文化节手抄报，折腾到快上课。年段室改了些作业，忙着下午两节课。从教室再返回电脑前一阵忙活，上交学习作业后已是快晚自习时间。赶紧到701教室把今天单词没通过15名学生叫到年段室。督促一个个落实，最后一个通过时已是晚上八点十分。拖着疲惫的身体回宿舍，脑海却不断回放在年段室的一幕。

    这些学生基本单词音标不会读，不会认，靠着死记硬背，我耐着性子一遍遍教他们，有些态度诚恳，不像课堂上令人讨厌的样子。尤其那些男生，几乎每一个离开时都说谢谢老师，我一阵触动。面对李焕杰同学，我开导他时，问他有没感兴趣的事情，他说打篮球。我引导他以后当兵是个不错的选择。他记得很认真，好不容易通过时，问明天的听写他可不可以自己默写，因为他听不懂我念的是哪个？我答应他。谢凌坤同学，四格线都分不清的，今晚书写进步了，我表扬他，告诉他老师终于看的懂了，他一阵开心。

    望着这些或高或矮，或聪明或傻傻的学生，我发现他们其实真的还是不成熟的孩子。小学时的不良学习习惯，导致基础差，让他们到了初中很难改过来，也越发没有信心。一味地批评毫无效果，久而久之适得其反。之前的罚抄，对于他们来说无非浪费纸墨，压根没用心去记。面对面的指导，适时的鼓励或许更有效。

    教育是一种双向的过程，很多时候，就在某一刻，学生总会给我很多启发，反思自己做的不够的地方。教学相长是至理名言。