2105语文课堂学生现象小思

讲评期中考试的试卷，病句修改里有两个词词意需要明确，分别是“驰骋”和“生涯”。

我请学生拿出《现代汉语词典》，自己查找答案，话音落下，学生久久没有动静，个个坐得一动不动，似乎都在等待什么。

“把词典拿出来呀，还没买有词典吗？”我疑惑道。这是一个多月前我给学生提出的建议，希望家里有条件，且得到家长支持的同学，可以自行去书店或正规电商平台购买一本《现代汉语词典》，学习不能没有工具书呀。

这时，有一个男生捧出一本词典，微微举起，示意他有一本。

“哦，终于有一本了！”我喜悦地感叹道。

“哈哈哈哈哈哈……”我话还未说完，教室里四处响起了笑声，我疑惑得环视一圈，只见同学们都在看着陈健同学，看着他笑，有几位男生的笑声特别响亮，特别刺耳，仿佛在看笑话。陈健同学丝毫不受影响，和同桌不紧不慢地查找词语。

“你们笑什么？笑话他有词典吗？因为自己没有而笑话别人有？这是一种什么行为？你们能告诉我你们为什么笑吗？”我很不能理解他们的笑。此时，笑声已止，陈健和同学还在查着词典，其余的同学都在等待着，大多数同学是无所事事的等，有的在看着考卷，有的在玩笔。

四分钟即将过去，陈健同学依然在查阅着，他似乎查到了，又似乎没查到，脸上尽是不确定。我请他站起来，把“驰骋”的意思大声读给同学们听。他读完，我也疑惑了。他说:“老师，这里有好多个意思的，不知道是哪个。”孩子很实诚，不弄虚作假。我接过词典，求证，发现他念的是“驰”字的意思。再请他查阅“生涯”的意思，并大声读给全班听，问题又来了:“老师，这里有好多个'生'的意思，我不知道哪个才是。”这回我明白他的困惑了，他不懂看词典。我再次接过词典，用手指指着词典上的“生”字和“生”字开头的词语，告诉他如何看词典。

要求全班做好笔记后，我忍不住不说些什么了。在陈健和同桌查词典的四分钟里，这四分钟对陈健和同桌来说，是有价值有意义的四分钟，但对其他同学来说，是被他们自己浪费的虚度的四分钟，这四分钟陈健和同桌在学习，其他同学却在等待。

农村的学生，知识面和见识，都要比城区的要窄和少，但我们完全有条件和能力使之差距缩小，可是往往我们不愿意做，比如买一本词典，比如查一查词典，我们的学生在学习上没有强主动性，没有高行动力，似乎已经习惯等待老师的直接传授和给予。究其根本原因，不过是观念问题罢了。他们大多数人认为，几十块钱买一本书没有价值；也有人认为，不是我不想努力，是智商不够；甚至有人认为，成功都是靠机遇，等待机遇就好……

观念和目标是行动的内驱力，观念的形成，需要受到影响，习惯的养成，需要得到培养。我们的工作难，难在推都推不动。