班级团催——元式渐进+竹林场景

一直以来都是给学生们使用一些用时比较少的小技术。今天趁着午间辅导时，就给孩子们进行一次完整的团催，全班75名同学，从开始时端端正正地坐在位置上，到最后基本都趴在桌子上了。

在本次团催中，第一次给孩子们使用元式渐进深化和竹林场景，主要是想提升班级里大部分学生积极向上的能量。因为在午餐前，对孩子们进行了一次笔迹信息的采集，发现有19名同学的字行向下明显，有13名同学的有轻微下行，班级里积极向上的能量需要提升，所以临时决定给孩子们做一次完整的团体催眠，把竹林场景中的生机与能量带给孩子们，促进更多的同学积极向上。

催眠结束后，有很多同学跑来对我说：“老师，太神奇了，你说热热麻麻的时候，我的身体就感觉到了，你怎么描述，我的身体就感受到这样的状态。”从孩子们的反馈中，我知道这些孩子的感受性非常好。当然，也还有一部分同学的感受还没有了解到，这是工作中还需要加强的，做到深入孩子的内心，陪伴孩子把小学阶段过得更快乐一些！