教学小品（“看戏”和“学唱戏”）

“看戏”和“学唱戏”

看戏，总是看前台的，而我，喜欢开前台，却更喜欢看后台。这并不是因为我对后台有什么好奇的心理，而是因为当我每次看了这些艺术家们如入画景的表演以后，我的心总是激动地飞到了他们艰苦劳动的后台，飞到他们无数个清晨和夜晚的为人所不注意的勤学苦练的生活中。看了一出好的戏，不仅得到了精神上的愉快和艺术上的满足，从演出中受到教育，而且还从台上的演出联想到演员的台下生活，上了生动的一课。

谈到看戏，我不禁联想到学习。用艺术家们勤学苦练的生活做镜子来对照我自己过去的学习生活，心中总不禁赧然。虽然自己经历了二十多年的学习路程，但基础打得十分不好，不要说在这基础上盖高楼大大厦了，就是盖个三四层楼也得回头重新加固地基。在这方面我是颇多感触的，每当看到艺术家前辈的精湛表演时，我就低下头默默的想到自己的学习生活，同时也联想到一些青年同志的学习。

有一次，我和一个青年学生攀谈起来，谈到学习的问题，我劝他千万要注意基本知识和基本训练，打好基础，写字要一笔一划，规规矩矩，不要写错别字，……话犹未完，谁知这个青年同志竟忍不住了，站起来不服气地说：“你写的字难道不是也很潦草吗？我们的老师改作文也写错别字哩！”这话听起来貌似有理，其实无理；不但无理，而且还实在是有点无礼。我当时也有点激动，佷率直地说：“同志，你说得很对”，我们的知识基础是打得不好，正因为我们过去学习没有打好基础，没有注意基本知识、基本训练，没有勤学苦练，现在吃了很大的苦头，因而才劝你们好好学习，打好基础。正因为我们过去在学习上没有经过严格训练，所以现在希望你们在青年的学习阶段要经过严格训练。”说实在话，铁不炼，不成钢，青年在学习阶段不经过学习上的严格训练，长大后怎么能成材呢？更怎么能成为国家建设的栋梁之才呢？

我总觉得，有些青年学生在上课时是“看戏”，不是“学唱戏”。而青年在学习上的任务恰恰相反，不是“看戏”而是“学唱戏”。学习是在教师指导下的一种艰苦的思维活动和基本技能的练习活动，如果教师在课堂上一把汗一把汗地讲，有些学生在下面像“看戏”一样，全不费力气，这怎么能学得好呢？教师应当在课堂上认真地教，学生应当在下面刻苦地练，像学唱戏那样，将教师教的一字一句、一笔一划都看在眼里，听在耳里，记在心里，练在手里。抱着“看戏”的态度，是得不到任何扎实的知识的。有些人对梅兰芳的戏一看再看，但顶多只是喜欢看戏而已，看了十年、二十年还是不会唱，要唱也不过是随意哼几句，因为他们并没有打算学唱戏，也没有跟着师傅一腔一调，一动一作，朝朝夕夕去苦练。在学习上也是一个道理，即使教师再有学问，讲的再好，如果自己抱着“看戏”的态度，那也和看梅兰芳唱戏一样，并不能使梅兰芳在艺术上的造诣变成自己的。特别是在语文学习上，我们一定要摘下“戏院”的招牌，挂上“剧团”的招牌，学生学语文，不是坐在台下光听教师“唱戏”，更重要的是在教师的指导下“练功夫”，熟读背诵，多写多练，真正在作文、阅读古籍和写字上打下一点好的基础。

学习是要继承人类社会流传下来的文化遗产，并在这个基础上前进，没有勤学苦练的精神是不行的。如果是看戏，对一般人来说只要能欣赏就行了，不能要求大家都去吊嗓子、练功夫；但在学习上，我们却千万不能抱着“看戏”的态度，而要具有“学唱戏”的那种严格的勤学苦练的精神。所以我总想劝劝青年们，多向那些有成就的先辈们的“后台”生活学习，光在“台下”叫绝、赞叹是不够的、不行的。