不抛弃，不放弃

不知不觉这已经是来到木衫的第四周了。光阴似箭，在这第四周里我发现自己在教学上有很多不足。孩子们在认知方面存在两极分化。孩子们自制力比较差。需要老师多多引导。孩子们对一些事物的理解比较差。一开始在二十和二合起来是多少这个问题上 我看见大家回答的声音比较响亮。我还以为大部分同学都会了。可是当我一个一个的抽查的时候。才发现有很大一部分的同学还不会，这让我很纳闷。毕竟我是才讲的。马上就出的类似的题。然后我又慢慢的教。还是有小部分的同学不会。我觉得孩子的注意力不太集中。容易分心。这是教学上的一个难题。我的想法是不抛弃不放弃。不随便抛弃任何一个学生。不放弃差生变成优生的想法。我相信只要我付出足够的精力。孩子的成绩终究会变好。学生或许会存在智力差异。但是只要他付出足够的努力便能缩小这些先天性。要正确的归因，激发孩子的求知欲与自我效能感，这也是我要在教学上要解决的问题。我坚信学生是发展中的人，学生的未来发展我不可能能衡量。学生在日常生活中的陋习也是我需要解决的。我想，我作为一名老师不应该仅仅给予他们课本知识。还要教会学生一些生活常识。给予良好的品德教育，让学生学习。纠正恶习也是刻不容缓的。很多东西虽然不已个人意志为转移。但是我坚信种瓜得瓜种豆得豆！我的努力会成为孩子们心中的一颗小种子。总会有开花结果之日。教育是一个漫长的过程。虽然我不能陪伴孩子们一起成长。但是我希望我平日的教诲会在孩子的心中留下痕迹。养成很好的学习习惯，有着对知识的渴望与求知欲。有着良好的道德品质，不随时间的流逝的那颗赤子之心，我觉得这便是孩子们对我最大的回报。我便会觉得很快乐。赠人玫瑰，手有余香。教育这条道路我不知道自己会走多远，对教育的执念我不知道自己的深浅。教育的理念我不知道会不会被时间所消磨。但是我觉得能做多久做多久。不要去考虑那么多。小时候被一篇小故事所震撼，书中讲，暴风雨过后很多鱼被海浪拍到沙滩上，广阔的沙滩上布满了鱼。有的鱼儿还在垂死挣扎。路过的行人对此充满了同情。或许他们是在感叹世事无常吧。沙滩上只有一个七八岁的小男孩一条一条的吧鱼扔回海里。小男孩的想法很简单。自己能救多少就救多少。如果不拯救他们。他明白等待这些鱼的也只有死亡。我当时就愣住了。我发现如果是我根本不可能做这些“无趣”的事。我会想很多很多。当时我也是才学完勿以恶小而为之，勿以善小而不为。印象深刻。当时我懵懵懂懂的感觉到如果做任何事我抱着强烈的功利心做某一些事，或许我在起点上就输给别人了。毕竟我还在思考的时候人家已经开始行动了。想的太多不如先行动看看！对差生不能便自己的看法或者想法就对人家下定义。要多行动。付出一下精力去引导。