《刻意练习》 | "天才"莫扎特完美音高的真相

成功学畅销书《刻意练习》，在我的眼里，却是一本宝爸宝妈们的幼儿早教宝典！这本书会告诉每一位父母，在孩子人生的前七年，应该怎么做，从而激发出孩子巨大的潜力。

观书 | 01期

01_人物简介

沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特（Wolfgang Mozart）是奥地利作曲家，欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一。在这里不再赘述他的诸多成就，大家上网即可查阅。

02_完美音高，究竟是天生才能还是后天习得？

年幼的莫扎特听到某中乐器演奏出来的调子时，不论是哪种调子，马上便能准确地辨别出来。他不但能分辨小提琴和古钢琴演奏出来的调子，还能分辨任何一种乐器的调子。

大约在每万人中，只有1个人具备完美音高的这种能力。事实上，至少在过去200多年的时间里，人们普遍是这么认为的。这种能力，即便是在世界级的音乐家之中，比在我们普通人之中更为罕见，甚至在乐器演奏名家中，也非比寻常。

但是在过去的几十年里，人们对完美音高的理解，发生了变化。

03_有趣的实验，实验结果令人大跌眼镜

2014年，日本心理学家榊原彩子招募了24个年龄为2～6岁的小孩，研究人员组织这些孩子进行长达数月且具有一定强度的训练，目的是教他们如何通过声音来辨别钢琴上弹奏的各种各样的和弦。在一年内或是一年半之后，所有的小孩都拥有了完美音高这个特性。

这显然意味着完美音高根本谈不上是只有幸运的少数人才拥有的天赋，而是一种只要经过适度的接触和训练，几乎人人都可以培养和发展的能力。

04_未曾了解的莫扎特，被教科书遗漏的那七年

（这章节引用部分可以跳过不看）

然后再把目光转回到莫扎特身上，要想解答第二章节的问题，这里不得不提到他的父母和他的姐姐。

《刻意练习》一书中提到莫扎特的父亲是一名中等水平的钢琴演奏者。实际上，相对于莫扎特旷世非凡的才华，书中对父亲的评价只是一种谦词。

为了了解莫扎特幼年时期所受父母和姐姐的影响，我查阅了「维基百科」并摘录了以下英文内容：

Leopold Mozart, a native of Augsburg, Germany, was a minor composer and an experienced teacher. In 1743, he was appointed as fourth violinist in the musical establishment of Count Leopold Anton von Firmian, the ruling Prince-Archbishop of Salzburg. Four years later, he married Anna Maria in Salzburg. Leopold became the orchestra's deputy Kapellmeister in 1763. During the year of his son's birth, Leopold published a violin textbook, Versuch einer gründlichen Violinschule, which achieved success. （加粗词都是父亲在音乐领域的一些头衔：第二创作人、有经验的音乐教师、乐团第四小提琴手、交响乐队副手）

Wolfgang Mozart was the youngest of seven children, five of whom died in infancy. His elder sister was Maria Anna Mozart (1751–1829),nicknamed "Nannerl". （为与母亲姓名区分开来，下文只用昵称称呼莫扎特的姐姐）

When Nannerl was 7, she began keyboard lessons with her father, while her three-year-old brother looked on. （3岁的莫扎特对音乐已经产生了兴趣） Years later, after her brother's death, she reminisced: He often spent much time at the clavier, picking out thirds, which he was ever striking, and his pleasure showed that it sounded good.... In the fourth year of his age, his father, for a game as it were, began to teach him a few minuets (小步舞曲) and pieces at the clavier.... （父亲在莫扎特4岁时以寓教于乐的方式进行音乐上的指导）He could play it faultlessly and with the greatest delicacy, and keeping exactly in time.... At the age of five, he was already composing little pieces, which he played to his father who wrote them down. 

In his early years, Wolfgang's father was his only teacher. Along with music, he taught his children languages and academic subjects. Solomon notes that, while Leopold was a devoted teacher to his children, there is evidence that Mozart was keen to progress beyond what he was taught. （was keen to 表明莫扎特对学好音乐的动力来自于内心的动力）His first ink-spattered composition and his precocious efforts with the violin were of his initiative and came as a surprise to Leopold, who eventually gave up composing when his son's musical talents became evident.

1756年1月27日生于奥地利（神圣罗马帝国时期）的萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭，他的父亲里奥波尔德•莫扎特是那座城中宫廷天主教乐团的小提琴手，也是一个作曲家。他的母亲也酷爱音乐，会拉大提琴和小提琴。莫扎特有很多兄弟姐妹，他是家中的第7个孩子。

老莫扎特从来没有达到自己渴望的成功，因此开始把心血都倾注在自己的孩子身上。父亲首先从莫扎特的姐姐南内尔开始培养。南内尔当年11岁，同时代的人称她为钢琴演奏家、大键琴演奏家和职业音乐家。老莫扎特还专门撰写了一部用于发掘孩子音乐才华的培训书记，并在莫扎特很小的时候，便开始教他。莫扎特4岁时，父亲开始全职教他学习小提琴、大键琴以及更多其他乐器。1762年的寒冬，7岁的的莫扎特便与姐姐在欧洲进行巡演……

尽管我们不知道老莫扎特究竟用了什么样的练习来训练儿子，但莫扎特六七岁时所受的训练，肯定比榊原彩子的培训课程强大更大、时间更长。所以回想起第二章节的问题，对于莫扎特的完美音高，我们在心中已有了答案。

05_结论&启发

天才是训练的产物。

我们的孩子如何成为所在领域的“莫扎特”？

第一阶段：产生兴趣

孩子小时候与他/她自己感兴趣的人和事物之间这种好玩的互动，是最终对这件事物充满热情的第一步。

第二阶段：变得认真

第二步通常需要到教练或导师那里上课（接受刻意练习）。好玩的活动变成了认真的工作。在这个过程中，尽管父母和导师可以采用许多方法来激励孩子，但最终，那些动机必须来自于孩子内心，否则，它不会长久。

第三阶段：全力投入

一般来说，未来的杰出人物在12～13岁或者15～16岁时，要付出巨大的投入，才能成为自己领域行业中最杰出的人物。这个阶段，学生常常需要寻找最好的导师或学校来指导自己的练习。这个阶段的动机全靠学生自己保持，作为父母，需要付出高昂的成本。

具体的做法在这里不做详述，只要你能充分回想起沃尔夫冈·莫扎特的早期人生经历，仅凭列出三个阶段的框架就能让你领悟出个大概。作为父母，在孩子早期的成长教育中，可以运用《刻意练习》一书中的方法进行教育。成为莫扎特当然很难，但是刻意练习足够让孩子在某一领域的出类拔萃。同时，孩童时代刻意练习的人生经历，对孩子长大成人后培育出健全的人格都有着极大的帮助。

题外话：即便是作为专业人士，也不可能对各个领域面面俱到；对父母来说，时间精力有限，这样的要求那更是苛求。父母对孩子兴趣的培养更多还是起引导、支持的作用。今年在高铁上碰到两位母亲对话，其中一位母亲对她孩子写作爱好尽是不屑，认为没有底子就不要想着吃这碗饭。孩子有这样的兴趣未必是件坏事，一刀切的言论既不能让孩子信服，也削弱了孩子的自尊、自信心。换个角度思考这个问题，这位母亲如果向孩子推荐一些名家的作品哪怕是功利性的传授写作技巧的书籍，以供阅读提升孩子的写作水平，这个方法是不是更好呢？

End.

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《刻意练习》