静心效率高

明天就要期末考试了，今天反而心情很放松。学生会不会也就这样了，不差这一两节课的复习。

随手一拍安阳河

第2节课评讲试卷，把舞台让给学生。让学生按座位依次来讲，能把题讲出来，讲清楚也是一种很好的复习方法，因为讲题的过程就是内化的过程，思考表达的过程。遇到哪一个同学讲不好或者讲错了，旁边的同学就会直接举手来帮助他解决问题。这样一帮一助，比老师讲出来的要好得多。要知道告诉永远没有，自己想办法解决问题，效果好。少了老师的啰嗦，所以一节课很顺利的一张卷子就讲完了，学生还都听得明明白白。虽然有三两个学生没有按要求完成试卷，好心情让我忽略不计，责令他们课下完成就行了。

第4节课检查双休日的作业，有的同学确实没有带或者没写，我也不忙着惩罚，就让他们说说解决这些问题的办法，有的说下午带过来过来有的说找不到了重新写。主动的去弥补自己的错误也不错。这比强按牛头喝水要强，如果我惩罚他们，他们心不甘，情不愿，即使写出来也是应付差事，没有什么效果的。

上午除了上两节课，其他两节课我还看了一会儿书，收获还真不小。摘抄了两页，有价值的片段，对照自己的教学实际教学行为，边读边思考，对以后的教育教学也有了新的想法。读书的过程就是充电的过程，每天大脑都需要去充电，就像手机一样，如果只用不充电，有一天电会用的尽，一点也开不了机了。真到了那个时候也就晚了。

读书，上课，一上午三个多小时，自己收获挺大的。

心静下来了，做事的效率就会提高。