随笔5

写在前面:

不知何时，急性子的我成了一个慢悠悠的人，难道是矫枉过正？不到万不得已，我是不会着手做这件事的。

每周都在忙碌中度过，或许是周末没有得到完全的放松，总觉得累，这一学期以来，连我钟爱的纪录片，军事题材的电视剧，一部都没有涉及。

说课比赛早在半个月前都已经告知大家。也说明了几篇范围。我们完全有时间着手准备，以备大赛之需。作为参赛选手之一的我，并未真正重视此次说课。直到本周值周行政通知我值周，来到寝室，听到花花在练习说课，我想我也应该准备点啥。看了花花老师做的课件，赞叹之余，我很惭愧，她的认真是我达不到的程度；她的说课内容是群文说课，这更是我从不曾想过的；她的反复练习，大胆在孩儿面前展示，是我压根连想都不曾有的。

从小我也知道，吃得苦中苦方为人上人，机会青睐于有准备的人。我想今日领导说的那句:能够看出来，哪些老师没有准备，不够重视，只是他没有明说而已。

其实，我也有一个私心的想法，我想看看工作6年了，我的基础丢了多少？我希望从这次的说课中，告知自己，你还要这样下去吗？不要给自己找借口。就像花花说的，其实，时间对于每个人而言都是公平的。

对的，我们拥有的时间都一样，我不也这样教育学生吗？为什么我会给自己双标呢？想想我自己的每一次随笔，哪一次不是在万不得已，拖得不能再拖了才写的？暑假培训的感悟，到现在为止，才完成一篇。所有的都不过是自己给自己找个借口罢了。

此次比赛流程与我的第一次面试一样，都很公平公正。

我有幸抽到1号，接着抽到的篇目是《我爱这土地》。随即想到，当年面试也是一首诗歌。听到提示时间到的那一刻，我发现这一幕真是极其相似。6年之后，我的说课仍然也没有说完，还有一个小结和说板书设计，时间居然过了10分钟。

我想这样的结局，我应该有反思。

1.备课时间的利用。此次备课40分钟，这首诗歌是本学期刚上过的诗歌，印象还是有的。难的是，问题的设置，由于是独篇，没有课后习题的提示，凭借记忆中的备课印象，确立了教学目标，重难点，设置好了意象，句子的内涵，象征手法等几个问题。想着能够说完就不错了，然后动笔写了个框架。具体的内容再装入框架之中。每一环节我也想到了教学设计的意图，也说明了我为什么这么设计，这样设计所达到的目的。通知我备课到时间到时，我已大体写完了，可以入场了。整体来说，我抽到的篇目应是最简单的吧，诗歌的字数最少，备课最容易，可我仍然花了40分钟刚好大体写完。说明我的笔速有待提升，所备内容，环节的衔接还需要精简和琢磨。

2.说课时间的把握。我的每一次重要场合的说课，我都没有完整的说完过，所备内容没说完，每每也让我遗憾，可是我也不知道具体原因出在哪些地方。以前告知自己，说课的语速要适当的快点，可后来发现，语速过快，所说内容会表述不清，故而舍去。在听完师傅的说课后，我明白了，原来我的说课板块达到了7个环节，没有做好有的放矢，虽然我知道教学过程是说课的重要环节，而我依然没有把握好时间的分配。试想，第5个环节才说道教学过程，前面就已经花掉接近4分钟了，教学过程这一环节本身都还有6个小环节，说完那就是满满的10分钟，超时也就在所难免了。

3.说课内容的具体设置。说课结束，大家也就相应的散去，我还没有去向听我说课的老师请教，具体的问题出在哪些地方。我希望得到真诚的建议，在此谢过了。说课，其实就是说说你怎么教，为什么这么教。我的每一环节所设计的意图，现在看来是有必要，但是太多了。最终导致我自己不能在规定的时间说完。

说实在的，唯有每一次亲身体验，才知道过程的可贵。此次说课一下子让我回到了6年前的面试，文字在笔尖流淌，内容在纸上成形，时间在指尖溜走，于紧张中度过人生中的考试。谢谢大家给我机会，让我体验了一把几年不曾有的感觉，我会认真总结，夯实基本功。