参与到社交学习中来

【本篇是Liuda老师逻辑课第9轮第6节课《社交学习》的课后作业】

写在前面：

这一轮逻辑课的学习重塑了自己对于「学习」的认知，堪称惊喜。

1. 进入一个新领域，借助框架思维在第一时间看到脉络，找准行进路线，避免未知带来的恐惧；
2. 通过核心关键问题，找到藏宝点（关键点），这里一定有你格外想要获取、想要了解的；
3. 在关键点上进行刻意练习，符合2/8原则，将有限精力投入到能为自己带来最大收益的板块；
4. 刻意练习的方法论是重复重复再重复，通过重复，做到「知道且能做到」，实现真正掌握；
5. 在刻意练习的学习过程中，不要自己单打独斗、矛头苦学，而是要有意识地进行社交学习；
6. 以教为学（下节课内容）...

本节中，关于社交学习，Liuda老师首先给出它的两点好处

营造自然而然的学习氛围，让身处其中的人无需调用意志力便会去学习；

无意当中解决很重要的、但是你之前没有意识到的问题。

关于如何有效进行社交学习，Liuda老师先给出两条方法论

正确展示自己

观察并且参与讨论

以下是课后作业练习：

1.社交学习还有哪些好处

社交学习其实就是要求我们保持开放，在笑来老师创造惊喜的方法论里，其中一条就是“保持开放”，对此深以为然。

作为一个之前很内向，半点都不喜社交的人来说，确实从社交学习中收获了很多，也深刻感知到，在一个优质的社群里，你的参与度决定你的收获，参与越高，收获越大（当然基于自己现在的能力，只是在小范围内保持了积极的参与和社交），以下是自己感知到的社交学习带来的其他好处。

通过作品交流，找到想要追寻的榜样

我们每个人都有自己重点在践行的项目，作品是践行的展示，当中也能反映出一个人的观念、性情，在通过作品交流的过程中，能很快发现这当中你想要效仿、追寻的榜样。然后，以此为标杆认真践行，正确请教，让自己发生明显变化，以此向榜样展示“你是一个值得帮助值得留意的人”，最终把榜样变成能够并肩同行的战友。当然，也因为作品，我们能够与同频战友建立更深的链接，日常保持沟通，相互加油打气、裹挟着不断往前走。

让鼓励这种稀缺资源成为寻常资源，让大家都从中受益

由于大家都是在做事的人，且都体验过做事的不易，所以，对于同样在做事的人，都会给与经常性的鼓励，鼓励这种稀缺资源在这里竟然十分寻常。鼓励别人，不仅给了别人以动力，而且，鼓励的多了，自然而然会收到很多回馈，大家都因此受益。上午，收到一个战友微信“晓宇真的是鼓励人的好战友啊”，哈…因为我们班有写作活动，自己作为大众评审成员，所以通常情况下会尽可能多地读文章然后送出鼓励，听到战友给我的回馈，真的是超开心。

2.有什么样的方式可以让更多的人参与到社交学习的过程当中来

但凡亲身体验过社交学习所带来的好处的人，今后都会自然而然的参与，关键是如何让他们在尚未体验到好处的时候能提前看到这份好处呢？必要的激励少不了，就像我当初参与《好书精读》打卡活动一样，除去想重新阅读一遍《定投》，这是我的刚需外，活动提出的优秀文章可以上榜践行群公众号的奖励确实诱人；另外，对于一些刚跳进社交学习这片大海中的伙伴，期初一定要给他们一些反馈（比如他们的留言问问题有老师或同学回复），给他们以“被看到”的存在感，这是鼓励他们参与其中的极大力量。就说自己，刚开始参加第9轮逻辑课的时候，只是抱着试一试的心态上了车，在第一次留言时提到了自己的担忧，没想到Liuda老师竟然对此给出了格外认真的回应——写了一篇文章告诉新同学该怎么做，真是备受鼓励——老师居然能看见你的诉求，还那么认真地对待。那你不好好参与进来还在等什么？！