参与到社交学习中来

【本篇是Liuda老师逻辑课第9轮第6节课《社交学习》的课后作业】

写在前面:

这一轮逻辑课的学习重塑了自己对于「学习」的认知,堪称惊喜。

  1. 进入一个新领域,借助框架思维在第一时间看到脉络,找准行进路线,避免未知带来的恐惧;
  2. 通过核心关键问题,找到藏宝点(关键点),这里一定有你格外想要获取、想要了解的;
  3. 在关键点上进行刻意练习,符合2/8原则,将有限精力投入到能为自己带来最大收益的板块;
  4. 刻意练习的方法论是重复重复再重复,通过重复,做到「知道且能做到」,实现真正掌握;
  5. 在刻意练习的学习过程中,不要自己单打独斗、矛头苦学,而是要有意识地进行社交学习;
  6. 以教为学(下节课内容)...

本节中,关于社交学习,Liuda老师首先给出它的两点好处

营造自然而然的学习氛围,让身处其中的人无需调用意志力便会去学习;

无意当中解决很重要的、但是你之前没有意识到的问题。

关于如何有效进行社交学习,Liuda老师先给出两条方法论

正确展示自己

观察并且参与讨论

以下是课后作业练习:

1.社交学习还有哪些好处

社交学习其实就是要求我们保持开放,在笑来老师创造惊喜的方法论里,其中一条就是“保持开放”,对此深以为然。

作为一个之前很内向,半点都不喜社交的人来说,确实从社交学习中收获了很多,也深刻感知到,在一个优质的社群里,你的参与度决定你的收获,参与越高,收获越大(当然基于自己现在的能力,只是在小范围内保持了积极的参与和社交),以下是自己感知到的社交学习带来的其他好处。

通过作品交流,找到想要追寻的榜样

我们每个人都有自己重点在践行的项目,作品是践行的展示,当中也能反映出一个人的观念、性情,在通过作品交流的过程中,能很快发现这当中你想要效仿、追寻的榜样。然后,以此为标杆认真践行,正确请教,让自己发生明显变化,以此向榜样展示“你是一个值得帮助值得留意的人”,最终把榜样变成能够并肩同行的战友。当然,也因为作品,我们能够与同频战友建立更深的链接,日常保持沟通,相互加油打气、裹挟着不断往前走。

让鼓励这种稀缺资源成为寻常资源,让大家都从中受益

由于大家都是在做事的人,且都体验过做事的不易,所以,对于同样在做事的人,都会给与经常性的鼓励,鼓励这种稀缺资源在这里竟然十分寻常。鼓励别人,不仅给了别人以动力,而且,鼓励的多了,自然而然会收到很多回馈,大家都因此受益。上午,收到一个战友微信“晓宇真的是鼓励人的好战友啊”,哈…因为我们班有写作活动,自己作为大众评审成员,所以通常情况下会尽可能多地读文章然后送出鼓励,听到战友给我的回馈,真的是超开心。

2.有什么样的方式可以让更多的人参与到社交学习的过程当中来

但凡亲身体验过社交学习所带来的好处的人,今后都会自然而然的参与,关键是如何让他们在尚未体验到好处的时候能提前看到这份好处呢?必要的激励少不了,就像我当初参与《好书精读》打卡活动一样,除去想重新阅读一遍《定投》,这是我的刚需外,活动提出的优秀文章可以上榜践行群公众号的奖励确实诱人;另外,对于一些刚跳进社交学习这片大海中的伙伴,期初一定要给他们一些反馈(比如他们的留言问问题有老师或同学回复),给他们以“被看到”的存在感,这是鼓励他们参与其中的极大力量。就说自己,刚开始参加第9轮逻辑课的时候,只是抱着试一试的心态上了车,在第一次留言时提到了自己的担忧,没想到Liuda老师竟然对此给出了格外认真的回应——写了一篇文章告诉新同学该怎么做,真是备受鼓励——老师居然能看见你的诉求,还那么认真地对待。那你不好好参与进来还在等什么?!

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