2,发展型学习任务群/实用性阅读与交流16

吉林焦艳丰《语文课程标准》p23--25

本学期任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听，阅读，观察，获取整合有价值的信息，根据具体交流情境和交流对象清楚得体表达，有效传递信息满足家庭生活，学校生活，社会生活交流沟通需要。

学习内容

第一学段（1--2年级）

1.阅读有关个人生活家庭生活的短文，认识相关文字，感受亲情的美好，学会运用用文明礼貌语言，与家庭成员，亲朋好友交流沟通学会感恩。

2.阅读有关学校生活的短文，认识相关文字，学会与同学老师文明沟通，乐于分享学校的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。

3.了解公共生活规则，学会有礼貌的交流。

4.能够将听到看到的优秀传统文化的短文故事讲给他人听。

第二学段（3--4年级）

1. 阅读有关家庭，学校，社会生活的短文，学习用口头和书面的方式客观表达生活中的见闻片段。

2.学习阅读说明续写大自然的短文，学习用日记，观察手记等展示自己观察自然探索科学世界的收获。

3.学习革命前辈的英雄事迹，以及反映中华传统美德的故事。

第三学段（5--6年级）

1.能够与他人交流身边令人感动难忘的人和事。

2.走进大自然，科学世界，分享观察自然探索科学世界的所见所闻所思所感。

3.用写日记，关注身边的新鲜事。

4.学习革命英雄和劳动模范的事迹，尝试多种方式记录，展示讲述他们的故事表达自己的崇敬之情。

第四学段（7--9年级）

1.阅读叙事性和说明性文本，热爱生活感恩生活感受大自然的美好。

2.阅读科技作品，激发创造精神。

3.学习跨媒介阅读与交流。

教学提示

1.应该紧扣实用性特点，结合日常生活的真实真实情境进行教学。

2.学习活动可以采用朗读，复述，游戏，表演，讲故事，情景对话，现场报道等喜闻乐见的形式，将识字写字阅读写作，口语交际，搜集信息能力融合为一体。

3.评价应注重学生在真实情境中语言运用的实际表现，围绕个人生活，学校生活，社会生活中阅读与交流的实际任务评价学生实用性阅读与交流的能力。

在不同的学段有不同的学习任务，在第二学段可以围绕我爱我家，我爱上学，文明的公共生活等主题设计学习任务，引导学生学习日常生活语言，学会文明交往，学习表达生活。第三四学段可以围绕拥抱大千世界，创造美好生活，科学家的故事，数字时代的生活，家乡文化探究等主题开展阅读与探究活动，引导学生关注社会表达和交流自己在生活中的发现和感受。