We laughed a lot.教学反思

    本课内容是Lingling从美国给Daming寄来的一封信。信中描述了去美国儿童剧院的事情，以及看完演出后去了餐馆吃饭。我的设计思路是这样的：首先在热身环节领同学们唱If you are happy，一可以在欢快的气氛中进入课堂，二可以直接引入到课文的话题。Today，I am very happy.Are you happy?Our friend Daming is very happy too.Why? Because he has got a letter from Lingling.Let's see together.用PPT出示Daming收信的画面，然后播放信件的录音，这时大明想象在美国发生的事情，放映信件中发生的事情，背景放课文中的英语。通过录音和画面学生已经对课文的内容有了一个大体的了解。这时带着问题进入课文。Where did Lingling go?What did the men wear ?What did the women wear?放完课文后，出示第一个问题，Where did Lingling go?出示两个选项，剧院和公园，讲解剧院这个单词。其它问题依然按照听录音回答问题的形式开展。                      不足之处：

1.单词讲解的过少，应该设计一些单词卡片让学生多读多练，利用各种游戏多训练一下，还可以创设情境，如wear这个单词，可以出示小孩穿衣服的图片，或者出示穿毛衣、穿外套等情境进行操练。再如told这个单词，可以用told jokes、told stories等来练习。restaurant这个单词可以出师各种各样的餐馆进行进行，theatre这个单词可以找全世界有名的剧院让学生来看图加深印象。学完全部单词以后也可以做一些单词的游戏进行巩固，总之，单词讲解的过少。

2. 在回答问题的时候可以播放课文相关录音，这样让学生加深对课文的印象。

3.在拓展练习中，根据图片造句子，可以多出示一些来复习一下以前的过去式，再练习今天所学的内容，可以用今天所学的过去式做一个chant。练习四中仿照例子给lingling写信，可以播放一些情境，先进行机械性的.练习，再让学生根据自己想象写回信，例如，可以播放去迪士尼乐园的情境，穿着唐老鸭的衣服，表演一些滑稽的动作让学生加深记忆。