一.教学目标:
(一) 知识目标
1. 复习巩固星期,颜色,水果单词学习词汇:snake, triangle rice ball, pineapple, climbing.
2. 理解运用句型:It likes…, It’s…, It eats…,What happened?
(二) 技能目标
1.能理解并运用句型描述故事。
2.正确理解和有感情朗读故事,发挥想象续编故事。
(三) 情感目标
激发英语绘本阅读兴趣,提高小组合作学习能力。
二.教学重难点:
1. Triangle的发音。
2. 正确理解故事内容,会仿创编故事。
三.课前准备:多媒体课件,单词短语卡片,图片。
四.教学过程:
Step1: Pre-reading
1. greetings
T:What day is it today?(即问即答,复习星期的单词)
2. Leading-in
(1)提出问题
T:Do you like animals?
Which animals do youlike?
Look, what is this?(教学snake)
Do you like this snake?
(全班提问和即问即答的方式回答几个简单的问题,引起学生对绘本主题的兴趣)
(2)猜书名
T:This is the cover of the book, please watch and guess the name of
the book, then show me the name you choose.
(PPT出示选项,学生通过反馈器给出答案,通过收集学生答案,教师可初步了解学生的观察能力,对接下来的自主学习提供参考。)
Step 2: While-reading
1. Enjoy P1-2,
(1)answer the questions
What day is it today?
What does it eat?
S:It likes… /It eats…
(小组讨论与小组合作结合,第一个简单的问题由小组讨论得出选项的答案,并共享,通过反馈器收集,第二个问题通过抢权回答,并通过生生对话,对答案进行二次作答,过程中注意纠正学生易错的单三形式。)
(2)Underline the new words.
(小组合作一起来猜一猜新单词在文中的意思,小组中能力强的学生帮助能力弱的学,生,对本小节新单词进行初步的教学,教师通过随机挑人方式考察学生自学情况)
(3) Teach the new words.
(全班齐读本节文本)
2. Enjoy P3-4
(1) 引出triangle rice ball 和purple grapes.小组合作解疑
(小组合作答疑,通过反馈器选出中文意思,搭配抢权先初步了解单词意思后,教师根据情况对单词进行教学。)
(2) 学生自读,个人展示。
T出示PPT,让学生对本节内容进行归纳填空,小组通过抢权取得发言权,教师再通过随机挑人选择小组中能力稍弱的学生作答。挑选小组中能力稍强的学生进行本节归纳。最后全班齐读文本。
(小组互班互助,尽量照顾到不同层次的学生)
3.Enjoy P5-6
(1)引出pineapple, purple grapes, climbing.
师在学生小组讨论过程中用手机拍摄学生讨论结果,在班级中展示,通过即问即答纠正学生的答案。
(先展示有问题的答案,通过反馈器让全班同学判断对错,再抢权让学生来纠正,通过自查自纠,解决易错点)
(2)学生自读,个人展示。
(通过之前几P的训练,本环节可以给出关键信息或图片,让学生自己组织简单的语言复核)
Step3: After- reading
T布置两项活动
1. 小组合作,有感情表演故事。
2. 续写创编故事。
学生根据小组的综合能力自主选择一项活动完成。通过抢权争取展示机会。
(活动设计以生为本,结合文本,也可以在文本基础上自由创作,照顾到不同层次学生的水平,设计不同层次的活动,争取实现从低阶思维到高阶思维转换)
Step4: Homework
给大家推荐一本绘本