我和与日俱增的惰性作斗争

/多啦A蒙

我是在身体极度疲惫的情况下写的这篇文章，或许是想记录下这痛苦的感觉吧。可是，我是个对文字极其敏感的人，在摸到键盘的一瞬间，便来了精神。

好久没有动笔了，大脑千头万绪。那就先从我的学习说起吧。

其实，我是个很爱读书的人，记得最疯狂的时候在大三，那时在学外国文学，应和着老师的讲解，我读了大量外国文学作品，印象比较深的是有次一天读完了《死魂灵》。可是，从什么时候开始，我读书速度变慢了？也就是在今年吧，家里堆放着我新入的许多书，可是没有时间去看，真想捶捶自己脑壳。我想如果能抓起书，保持规律的阅读习惯，那么一本本也就看完了。不如就从今晚开始吧。

最近我开始学车了，总是抽空去练练，断断续续一个多月，终于在周一顺利通过科目二考试。接下来又要开启科目三的学习，又是一场与时间的赛跑。

昨天和对象聊，说我要不去考个心理咨询师吧，不是为了辅导别人，我的初衷只是为了救赎我自己，有时候脑海中总会有一些不好的念头，我自己也很痛苦，就怕多愁善感影响我的身心健康。

再来说说我的工作吧，我感觉自己参加工作第四年了，一年的精力不如一年，一年的心劲不如一年。好像在走人生的下坡路一样。作为一名老师，我觉得上课对我来说已经不存在难度了，因为基本上已经生成了一种模式，我只需要按部就班就行了。让人头疼的不是教学，而是教育。育人真是一件难事，学生之间差异太大了，我的社会经验并不丰富，处理问题还不成熟，在教育方面也在摸索。我想孔夫子如果在当代教书，恐怕不会说出因材施教的话吧。

我们现在的教育在搭建一个理想国，幻想非常宏大，德智体美劳要全面发展，现实却是形式主义严重。真心觉得现在的小朋友物质条件优越，精神却很贫瘠。（这里指的是乡镇学校）一天看似是围着学科知识转，事实上成绩并没有拔高。我意识到了这个问题的严重性，因此这学期不占用学生培养艺术情操的时间。初步成效是大多数学生能在有效时间内完成任务，少部分我也无能为力了。

本学期开展了课后延时，其实挺好的，我在学校能把工作上的小尾巴处理完，学生能把家庭作业完成。有利就有弊，师生在校时间太长了，每次到4点多，我的精力就跟不上，有时候累的连话也不想说。

再来说说我自己吧

我能感觉到自己随着年龄的增长，心态在发生变化，有些曾以为坚决的想法在动摇。从小上进的我，开始学会放弃。主要原因是，我接受了自己的平庸和懦弱。每次我吐槽完生活的艰辛，就陷入深深地思考：人生哪有顺利，大家都很辛苦，清洁工四五点起床不辛苦吗？滴滴司机开一天车不辛苦吗？超市收银员站8小时不辛苦吗？我没有资格让别人体会我的辛苦，因为你会发现大家都是一样的。忙忙碌碌，碌碌无为。

有些事情，如果做不好也不要强求，不要怪自己。

对我来说，现在我更看重的是自己是否健康。什么是健康？世界卫生组织下的定义是：躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。这样来看，我可能前两项都不ok。以前很少打针吃药的我，也开始被迫吃药。眼看着头发大把大把的掉落，脸上的毛孔变大，我心理痛苦极了，我不知道自己要做什么，也不知道通过这篇文章想表达什么。

或许，从动笔的那一刻，我就明白了，我终究还是要与懒惰做斗争，依旧是保持向上、充满动力的有志青年。

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