研究教材结构—提高学习效率的第一步

#英语# #学习方法# #学习效率#

在《学习之道》这本书中，第一章提到了一个方法，当拿起一本书的时候，先作宏观浏览，书名、序、标题、副标题等，这个方法其实相当于《如何阅读一本书》中的检视阅读，这样做有什么好处呢？在了解整本书的脉络以及作者的思路同时，可以让我们更容易抓住关键信息，并对重点进行深度学习。

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目录

最近刚好在辅导初中孩子的英语，我就先用这个方法研究了一下教材，首先研究目录页，了解一下整个单元的内容构成，结果，我发现，教材的思路大概是这样的：

•先抛出一个问题（question)，这个问题就是这个单元的主题了

•然后根据问题制造话题(topic)，这个单元的话题是关于假期活动的，在教材里面关于主题有不同的讨论内容，学生应围绕主题进行问答。

•接着是学完该单元后，应掌握的技能（Function），比如学完这一单元，会描述和谈论过去某一假期发生的事件。

•(Structures)，该单元应掌握的语法知识点。

•重点句型 （Target language)，课文中反复使用这些句型来谈论主题。

•词汇(Vocabulary) 

•Recycling（循环记忆），复习以前学过的单词。循环复习不论对哪个学科的学习都是十分重要的。

如此一来，我们便对一个单元的内容已经有整体的认知，并且抓住了重点——词汇、语法知识点和重点句型，接下来，就是把这些知识进行识记强化，学以致用了！

目录页的最后几栏是每个单元要掌握的重点，把教材吃透基本上就可以拿高分了。

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正文

拆解完教材的结构，突然有种豁然开朗的感觉，脑海里有一条很明确的思路，知道从哪里入手，应该在哪个地方多作训练，有效地提高了学习效率，这个方法赶紧用起来!