一班·主题 ‖ 我的老师

【2022第2期主题作业】写给曾经很重要的某一个人

生活中，我们会遇到很多人，很多事，对我们的成长很重要。曾经有一位语文老师，不仅教会了我写作文，还教会了我做人的道理。

小时候，我就喜欢看书。没有童话，没有小人书，我就看大人看的西游记，故事会，今古传奇。我只是把它们当成故事，喜欢看，却不知道怎么写。

上初中的时候，我们都害怕写作文。初一、初二的语文老师，他告诉我们，写作文就是要敢动笔，由少到多，越写越好。单元测验时，只需要我们把格子写满，字迹工整，没有错别字，基本上只扣5分左右。还有的同学东拼西凑也写不满。我们几个相对优秀的同学，可以写满，但也只是字数达标，内容不限。基本上是记流水帐，我们还比谁写得多。

初三，邓老师送走了毕业班。接手我们班的语文。听学姐们说他教语文很有方法，尤其是作文。我们班第一次考试，成绩非常糟糕。我考了56分。前面的男生看到我的成绩，惊讶地说，连你也没及格！看来，这次我们班没有一个及格的。我的作文才5分！你呢？我也一样，我的作文只要8分。课外阅读理解几乎没有得分。

邓老师大发雷霆，说我们班的基础非常差，没有一个人写得作文像作文。都是记流水帐，随心所欲，想到哪里写到哪里。杂乱无章，严重偏离主题。就像“懒女人的裹脚，又臭又长”。阅读理解也是一样，根本就没有读懂文章，答非所问。只是抄写了一遍问题。

刚开始，我们的压力非常大。甚至有些讨厌语文课。他并不急于叫我们怎么写作文。而是慢慢地用他的方式给我们上课。上新课的时候，让我们一定要熟读课文。让我们举手抢答，把文章的段落结构划分出来。他把我们的答案写在黑板上。然后再教我们分析文章结构。在他的引导下，让我们自已总结出段落大意。然后再讲新词解释，好词好句，修辞手法的运用。早自习的时候，他让我们再把刚上过的课文背诵下来，只要认真听了，就很容易背诵出来。我们一个个的同学，争先恐后地背诵课文。

这样的教学方式，很大程度地调动了我们的参与感和积极性。如果错了，他帮我们分析原因。如果对了，及时肯定，会让我们很有成就感。学习更专心，更努力。掌握了课文结构，对于阅读理解，写作文都有很大的帮助。

我记得有一次语文测试，作文题目是《书非借不能读也》的读后感，以前从来没有写过。我想读后感，有“读”有“感”，读到那些印象深刻的内容，与实际生活相结合，写出自己的真实感受。

老师表扬我的读后感是班上唯一合格的，大笔一挥，给我打了25分。把我的作文当成范文，分析文章的结构，表扬我善于结合实际，写岀了自己的真实感悟。说写作文就要写出自己的真情实感，可能让人产生共鸣。

其实，我知道自己的能力。我的作文刚被老师领进门。我真不知道该怎么写作文。在老师的鼓励中，我不敢退步，不敢辜负他的期望。唯有认真听讲，多看优秀作文。我开始摘抄好词好句，每天下晚自习后，坚持在教室写日记。邓老师无意中发现了，对我说如果我愿意，可以交给他帮我点评。他在我的日记本上划上一条条红红的波浪线，给了我很大的鼓励与信心。

初三上学期很快就结束了，放假的时候，他给我们布置了10篇作文。同学们一阵惊呼，一阵抱怨，邓老师，你没开玩笑吧？10篇作文，怎么可能完成？我们一个学期都没有写够10篇作文呢！不可能完成啊！

虽然确实有难度，但是我已经深深地喜欢上了作文。在暑假期间，我认真看书，看报，不错过每一个灵感。在我的努力之下，终于完成了10篇作文。

开学之后，只有我一个人完成了作文。老师把我的每篇作文都当成了范文进行点评。想想当时的情况，同学们都没有完成，只要我完成了，而且还是高质量地完成了。对于当时的我，是莫大的荣耀，莫大的鼓舞。也让我相信，一分耕耘，一分收获。

第二学期，在紧张忙碌地冲刺中考的阶段，我的作文取得了很大的进步。我的每篇作文都被老师当成范文让同学们学习。全校作文竞赛，我获得了一等奖，奖品是一支10元的钢笔。我把我的奖品送给了爸爸，爸爸珍藏了很多年。

进入高中之后，我们的语文老师是一个刚毕业的男老师，在黑板上写上了他的名字，姓李，我们叫他李老师。他性格腼腆，不善言辞，刚开始给我们上课，很是拘谨。不知道该怎么教我们这一群刚升入高中的学生，课堂气氛比较沉闷。

我及时给李老师写了一封信，真诚地告诉他我们学生的感受。给他提出了一些建议，建议他借鉴我们初中优秀语文老师的教学方法。并对他提出鼓励与期望。

老师看了我的信后，很感动，立即采取了我的建议。在以后的课堂中展示他独特的风采，既有借鉴，又有提升。对我这样一个农村来的孩子，充满了包容与鼓励。每次作文课，他鼓励我自已上台读自已的范文，我从刚开始的不敢起身，声音颤抖，弯腰撑在讲桌上读，到最后声音洪亮，站直身体朗读。没一次的进步，都离不开李老师不厌其烦地带动同学们，热烈地鼓舞着我前进。

我主动地与李老师交流，并大胆地鼓励他。这些勇气都是邓老师教给我的，认真写文，以情动人，以诚待人。我把我在高中的经历，学习情况迫不及待地写信告知他，写了三封信，他一直没有给我回信。我想，可能是他又在培养着一批新的学生。后来就没有再打扰他了。渐渐地失去了联系。

虽然，我与邓老师的师生缘只有短暂的一年，但是他却是曾经对我很重要的一个人，他对我的人生产生了深远的影响，从过去，到现在，甚至将来。