hello，我是老叶，一个不断进击的奶爸。
家有二宝，姐姐球球6岁，弟弟火火4岁。希望你喜欢我们家的故事。
01
如果现在请你讲一下，你家小朋友的优点。
……
很可能，你一下子想不起来，孩子有什么优点。
我问过一些朋友，他们努力回想，冒出来的也都是一些很抽象的词，比如可爱、善良、热情。
现在再请你讲一下孩子的缺点？
……
很可能，你能马上就列一堆缺点出来，并且非常具体，从早上不起床开始，一直可以讲到晚上不睡觉。
可能，我们都太关注孩子的缺点，而很少注意到孩子的优点，更别谈表扬了。
事实上，大部分父母都很少表扬孩子，觉得小孩一表扬就会骄傲自满，抱着“为孩子好”的心态，处处以挑错的态度对待孩子。
孩子想要获得父母的表扬，简直比登天还难。
我听到最揪心的一句话是，“你再努力也很难得到父母的肯定和表扬。”
其实孩子的成长，最需要父母的肯定。
我看到过一段话，写得很好：
“天下所有人都瞧不起你，但是你爸你妈认为你行，你内心里就有底气。
但如果从小家里人就瞧不起你，你后来再有才华，你的内心可能都是阴暗的，很难感到幸福和快乐。”
台湾著名作家三毛的经历就是最好的例子。
她在《一生的战役》说道：
“我一生最大的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你（三毛的父亲）欣赏我。”
一天深夜，她的父亲看到这篇文章很感动，留下了一句话：“深为身边有这样的小草而骄傲。”
三毛看到后，泪流满面地写道：
“（等这句话）我等了一生一世，直到你今天亲口说出来，才抹杀了我在这个家庭永远抹杀不掉的自卑与唏嘘。”
02
孩子最需要什么？
我觉得孩子最需要的，
就是父母对孩子的肯定和表扬。
游戏治疗专家吴丽云老师曾分享过一个故事。她的儿子刚上小学一年级，还没上一个月，她就被老师约谈了。老师向她反映，孩子上课时总是坐不住，还与小朋友交头接耳，严重影响课堂秩序。虽然最近有点进步，但整体还是坐不住。她听到这个反馈后感到非常挫败，但一想，儿子天性就好动，这么表现也不奇怪。
回到家后，她并没有把老师的原话讲给孩子听，而是很开心地告诉他：“今天老师在妈妈面前重点表扬了你呢，说你以前上课只能安静地坐住1分钟，现在都提高到3分钟啦！老师还说，他相信你一定会表现得越来越好。妈妈觉得也是！你想想接下来你还可以怎么做呢？”
儿子当时并没有说话，只是略带羞涩地藏起了自己的兴奋心情。
几天之后，他很有成就感地回来告诉妈妈：
“妈妈，我今天在座位上坐了很久很久都没有动哦！”
“是吗？你是怎么做到的？”妈妈抱过他，很好奇地问。
“我就告诉自己的屁股不准动呀！”孩子回答得很天真。
又过不久，孩子又回家反馈自己上课时越来越遵守纪律，因为他告诉了嘴巴，不许它张开；管住了脖子，不准它扭来扭去。
事实的确如此，孩子改变了很多，连老师也惊讶于他的进步神速。
03
你看，赞美和肯定的力量是多么强大。
如果当初，这位妈妈回到家后，是批评孩子，那孩子还能这么快改变吗？
恐怕不仅不会改，还会因为“妈妈的否定”而心生自卑吧。
现在，很多父母也开始认识到“挑错、批评式教育”的坏处，意识到“赞美”的重要性，但他们总是被孩子的“缺点”蒙住了双眼。
我想说的是请戴上一副“优点放大镜”，发现孩子的优点！如果看不到优点，赞美就无从谈起！看到优点，是赞美的起点。同时，请认识到，孩子是在试错中成长的。对孩子犯的错误宽容一些，从错误中看到孩子的优点，而不是只盯着错误。
(1) 兹维卡和孙子的故事
舞动导师兹维卡，当年他大孙子5岁，他买了很昂贵的音乐会门票。进场时，孙子说：“爷爷我害怕。”兹维卡说：“哦，我看到你很害怕。那我们离开吧。”然后他说：“这不是钱的问题。”他给孙子买了最喜欢的玩具皮球，说：“你能勇敢表达自己，我为你高兴。”来源：网络
(2)我家的故事
有一次，球球又“走丢”了。
她今年上幼儿园大班，放学后回到小区玩，过了一会就无影无踪了。
奶奶找了很久都没找到，急得像热锅上的蚂蚁。
最后才发现她在同学家。
如果是你们家孩子不打招呼，跑到同学家，害得老人担惊受怕、满世界到处找，你会怎么对孩子呢？
不打一顿都算好了吧。
换了以前，我也是这样，肯定要狠狠批评一顿。但我已经学会了戴“优点放大镜”，试着找优点。结果我发现，是因为她的小伙伴摔伤了，她想帮忙，才带着小伙伴去同学家涂药的。我一句批评的话也没有，而是看到她身上“热心帮助他人”的优点。
我对她说：“虽然你忘记给奶奶‘报备’，但你热心帮助小伙伴，爸爸觉得这种行为很棒，值得表扬。”说到这里的时候，我看到她的眼睛里冒出光来。我接着鼓励她说：“以后你也肯定会记得通知奶奶，对吗？”“嗯！”她郑重地用力点了点头。果然，后面再也没有发生过类似“不辞而别”的事件了。（详细经过可点击球球挨打记）
（3）叶圣陶和四颗糖的故事
大教育家叶圣陶做过小学校长。
有一天，叶圣陶在小学校园里逛。他发现一个小男孩，举起了一块大砖头，想要朝自己的同学砸过去，叶圣陶看见了，赶紧冲过去制止了小男孩，并且要求小男孩放学之后到校长办公室来一下。
因为有事，叶圣陶并没有马上回办公室。当他回到办公室的时候，小男孩已经在那里等他一段时间了。
他发给小男孩一颗糖，说：
“你比老师来得早，说明你比老师更准时，这是老师对你准时的奖励。”
小男孩很吃惊，他以为自己会迎来一顿急风暴雨的训斥，但没想到来的却是细语温和。
更令他吃惊的是，叶圣陶接着拿出了第二颗糖，对小男孩说：
“刚才你听老师的话，把砖头放下了，这说明你尊师重道，是一个好学生。”
小男孩半信半疑，不敢相信地接过了第二颗糖。
但是没想到叶圣陶又拿出了第三颗糖，他对小男孩说道：
“我听说，你拿砖头打人，是因为那个学生欺负别的小朋友。这块糖呢，还是是老师奖励你的，因为你富有正义感。”
小男孩接了三块糖，已经泪流满面。因为在他以往的教育中，都是呵斥，从来没有人这么肯定过他。
叶圣陶看到小男孩儿有所启发，便接着拿出了第四颗糖，他笑着说：
“这块糖呢，也是老师奖励给你的。老师相信你以后会用更合适的方法去解决问题，而不是依靠暴力，你能做到吗？”
小男孩笑着点点头，拿着四颗糖，蹦蹦跳跳的走了。
04
需要注意的是：
现在很多家长能看到孩子的优点，但赞美起来用力过猛。
小朋友随便唱一首歌，五音不全，爸爸妈妈就开始热烈鼓掌起来，毫无底限；
小朋友随手挥毫作了一副“龙卷风”的画，其实就是一团乱麻的线条而已，便被爷爷奶奶夸成了“未来的大画家”；
小朋友背了一首古诗，父母表扬的字数是古诗字数的十几倍......
这样的“赞美”，不够真实，没有给孩子真实的外界反馈，是一种敷衍式的赞美。
我们没有必要，每时每刻都赞美孩子。
在值得赞美的时候，再赞美，而不是泛泛而赞。
05
同时，请非常具体地赞美孩子。
以前，我夸孩子经常是“很棒”、“不错”、“厉害”、“好样的”。
现在想来，这样的赞美其实很空洞、乏力，听久了一点感觉都没有。
就像有人夸你美一样，如果对方只说一句“今天你好美呀”，然后就没有了，你是什么感觉？
如果对方除了说“今天你好美呀”，还加上“这个口红的颜色好配你，把你脸蛋衬得更白嫩了。”
你的感觉是不是更好？是不是觉得对方真会聊天？
同样的道理，夸孩子也要具体地夸。比如上文提到的：“你能勇敢表达自己，我为你高兴。”“虽然你忘记给奶奶‘报备’，但你热心帮助小伙伴，爸爸觉得这种行为很棒，值得表扬。”“你比老师来得早，说明你比老师更准时，这是老师对你准时的奖励。”
夸孩子具体的动作，这样孩子才知道，自己是哪里做对了。下次他还会做这个正确的动作。你赞美什么，就是强化什么。
06
我们家两个娃岁数相差不大，以前经常吵架打架，给他们讲道理、批评惩罚都试过了，没用，后来我尝试着去赞美他们。
有一天晚上火火在吃“毛毛虫形状的软糖”。
他一边吃一边玩“毛毛虫糖”，
玩得正开心的时候，姐姐一个不小心，把“毛毛虫”的“头”给弄坏了。
他超级生气，又哭又闹，泪珠儿大滴大滴滚落下来，
还举起小手，下一秒就要打姐姐！
但，最终，那举起的手没有落下。
他居然没有打姐姐。
那一刻，我真的为他感到骄傲。
我赶紧表扬他，说：
“你在很生气的时候，还能做到‘不打人’，这点非常棒，做了好榜样。”
有一天晚上，球球和弟弟在床上玩游戏。
她不小心把弟弟的“被子城堡”（用被子堆成一个小山包的样子）弄乱了，弟弟哭闹着要她‘复原’，
她耐心地弄了很久，
但弟弟不满意，哭闹着一会说“不是这样的”，一会说“不是那样的”......
我在房间外面听了都心烦得很，
但球球还是没有生气，而是很耐心地给弟弟‘复原’，还心平气和地问弟弟：
“是不是这样？”
“不是这样吗？”
“那是什么样的，你和姐姐说。”
虽然最终还是被弟弟气得离开了房间，但她已经非常有耐心了，我觉得特别棒。
当时我就表扬她，说“你刚才一直耐心地给弟弟‘复原’被子，我觉得你很有耐心，特别棒！”
就这样，在运行过一段时间的“赞美教育”后，现在两个孩子的成长很快。
虽然还是会吵架、打架，但次数明显少了很多。
而且两个小朋友也越来越懂事，让人感到欣慰。
07
无赞美，不成长。
批评很难让孩子人进步，只有赞美和认可，才能让孩子获得信心，他才有能量去改变。
让我们戴上“优点放大镜”，一起真诚而具体地赞美孩子吧！