阅读|让舌头长在心上吧

文/涅阳三水

吴甘霖老师在面对孩子的时候,提出了一个“三明治式”的批评方法。

顾名思义,三明治就是三层,上面一层——肯定,中间一层——批评,下面一层——勉励。

从这三个层次上来看,一下子让人有一种欲抑先扬的滋味儿,就是说要想批评,必定要先表扬,这样的话孩子才可以接受。

毕竟,人都是喜欢接受自己喜欢听的话,对批评的话语,则是有一些本能性的排斥。

也许吴甘霖老师正是因为了解了人的这种劣根性,提出了这种三明治批评法的方式吧。

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吴甘霖老师说,孩子不接受你的观点,不是你的观点错了,而是不接受你这个人。

为什么呢?

因为你不体谅他,不理解他啊,你的观点是对的,有什么用呢?他还是不理你。

要知道孩子也是活生生的人,是一个鲜活的生命,也是有思想,有情感有尊严的对象,这些方面做不到前面,其他的完全就是虚的。

所以让我们记着吴老师说的话,要想批评一个孩子,我想让孩子接受我们的批评,就必~须要改变态度,要保证在否定孩子之前先肯定他。

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那么如何肯定孩子呢?

明知道孩子做的是错事儿,如何去肯定呢?

这里所说的肯定,指的是肯定孩子的感受,让自己有一种换位思考,让自己站到孩子的立场去感受那件事情。

道理是对的,但你的感受不是孩子的感受。

所以要先肯定孩子的感受,孩子的情绪得到安抚之后,才可以有下一步的接受。

这就是在否定之前,先肯定,在批评之前先表扬,好像给他涂上了一层美美的肥皂泡,情绪先稳定之后才能够接受。

这样,是不是很有道理呢?

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批评孩子,为的是什么?

这个问题,我们在批评孩子的时候,一定要心里很清楚,只有弄清楚为什么批评,才可以继续去批评。

吴甘霖老师说,批评是要让孩子保证不再犯同样的错误。

如果我们的批评仅仅是指责出孩子的错误,发泄出我们的怒火,那么这样的批评有什么作用呢?

重要的是通过我们的批评,让孩子认识到自己的错误,并通过自己的认识去做出改进的行动,这才是根本。

让孩子意识到自己的错误,让孩子知道为错误承担责任,这才是批评的意义所在。

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批评过孩子之后,还要对孩子进行安慰。

吴甘霖老师交给我们一个模板:你本来是不错的,只是你以前没有认识到这一点,现在认识到并准备改进了,相信只要你说到做到,你一定会更加优秀。

这样的一个模板,让我们知道,批评是不能打击孩子的自信心的,更不能让孩子觉察到自己一无是处。

如果我们的批评有这样的倾向,那是很可怕的一件事情。

一定要记着,批评之后,很有必要说上这样勉励的话,才能让孩子放下包袱,改正错误。

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这样的“三明治”的批评方式,我想我们每个人,每一个做家长的,或者每一位做老师的,都应该学习学习。

学会了这种三明治的批评方式,在面对自己的孩子,或者面对教室里的学生的时候,才会有更好的表现,让孩子接受自己的批评,认识到自己的错误并及时改正。

有句话说,聪明人的舌头长在心上,傻瓜的心长在舌头上。

我们的舌头长在哪?是长在心上,还是长在嘴巴里?

这就取决于我们的批评方式是怎样的,那么就让舌头长在心上吧,让我们都做聪明人。

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