安吉游戏学习摘录（一）

安吉幼教焕发出强烈的人性光辉

华东师范大学教授李季湄

这是一本记述安吉幼教发展历程的书，是一个有信念、有勇气锲而不舍地投身幼教事业的人自己写自己的书。尽管程学琴说这是从没写过书的她第一-次写书，但这丝毫不降低本书的价值。这是一一本好书，一本令我感动并从中获取了精神力量与专业启迪的书。

谁都知道孩子爱玩，但放手让孩子玩却一直是中国幼儿教育中一个迈不过去的坎儿。尽管“以游戏为幼儿园的基本活动”的口号喊了若千年，但在不少地区、不少幼儿园里，开展游戏至今仍是一个大难题。而令人欣慰的是，在浙江省安吉县，那里的幼教人不仅坚信孩子的玩有价值、有意义，还因地制宜创造了极具特色的游戏环境，让孩子玩得开心，玩得自由，玩得智慧，玩得孩子像孩子!他们抱着“让游戏点亮孩子的生命”信念，进行着一场“把游戏的权利还给孩子”的革命，-一场实实在在地改变了幼教，改变了幼儿园文化的革命!尤其可贵的是，这样的改革不是局限在某区某园的一个科研项目或教育实验，而是在全县域推进的鲜活的幼教实践，是全县所有幼儿园，包括每-所 乡村幼儿园在内的整体发展,是彻底改变了我国县城与乡村幼教小学化倾向的模式创新! 2014年， 在新中国建立后首次基础教育国家级教学成果奖评选中，“安吉游戏-- 学前教育改革模式及县 域推进机制”实至名归，荣获了一等奖。这是国家给予安吉幼教的最高褒奖，明确地表达了国家对中国幼教发展方向的期望。自此可以说，安吉幼教被推上了中国幼教标杆的位置，成为了中国幼教改革的一面旗帜。安吉所代表的“以游戏为基本活动”的方向乃是中国幼教改革与发展的方向。

记得十多年前，为推动《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施，我第一-次到安吉，给我留下了两点特别深刻的印象。一是安吉幼教人实干、巧干、执着的精神。虽然客观条件差，但他们因地制宜，智慧地利用当地自然资源，低成本有质量地创造环境，坚持开展乡土游戏。二是安吉幼教发展与当地社会发展一-体化，即乡村幼教发展被纳入村镇发展的整体规划，村与园和谐共生、相互促进。有一件事我至今难忘。在村里看园时，-位乡干部跑来对我说:“李老师， 要感谢幼儿园哦，让我们村进步了!”我当时非常吃惊，甚至有点反应不过来，因为照理应当是幼教感谢政府啊。

尔后，安吉幼教人没有停下改革的脚步，他们脚踏实地、极富创意地努力着，遵循着一种属于自己的逻辑和节奏，创造出如今这样自成一格的孩子世界， 以及一个在今天中国幼教中独一无二的安