慢时光，慢生活：面谈季结束的后遗症

文 北欧慢时光

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时间：2021年3月10日 地点：斯德哥尔摩 天气：小雪

每个月总有那么几天，心情down到谷底，什么事都不想做，头昏脑胀，如行尸走肉。屋外重又飘起了雪花，漫天飞舞，亦如我杂乱无章的心情。

其实，细想想，也没什么扰我心绪的大事，只不过是庸人自扰，杞人忧天的焦虑。有时，我甚至都不知道自己在为什么而焦虑，还真有点“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的矫情。

仔细想想，或许焦虑的根源还是面谈季的后遗症。面谈季虽然结束，但作为一个有着东西方教育背景但老母亲，总是不自觉地在功利主义教育和真正的素质教育之间徘徊。现实让我一次又一次陷入纠结，观念在现实面前一次又一次解构重组。一次又一次地告诫自己：不要焦虑，ta det lugnt （放轻松）！可一次又一次地出尔反尔，看不得孩子们一个个在我面前无所事事地晃来晃去。

已经上了11次钢琴课的妹妹，仍对钢琴充满了兴趣，我对她练琴也是无为而治，有时每周也就练个一两回，从没命令过她必须天天练琴，可每次陪练时，我总不自觉地从轻言细语到电闪雷鸣，自己都忍不住吐槽自己“怎么回事？又控制不住自己的情绪了。说好的陪娃慢慢成长呢？又当耳边风了。” 钢琴老师给妹妹挑了两首儿歌，作为复活节钢琴表演的曲目。说实话，对于一个学钢琴才两个半月的孩子来说，是有些难度。但我还是想陪着妹妹，陪着她一点点地进步，一点点地体会到成就感。

其实，我今年开始对已满5周岁的妹妹全面开蒙。中文和数学，都在对她按部就班地进行启蒙工作。如今，妹妹倒是能够大差不差地自己读完简单的绘本，也能完成20以内的加减法，更是对神奇校车之类的科学故事情有独钟，于是每日里只要她从幼儿园放学回家，吃完晚饭之后的这段时间，我都全身心地陪着她开蒙和阅读。我一再提醒自己“只问耕耘，不问收获”，陪伴就是最好的成长。只希望她能感受到学习的乐趣和爱的陪伴。

昨日里，抽空仔细看了看各科老师对Mike各科学习的评价，虽然五年级仍旧是不给评级的年级，不过，老师们大多会给一个大致的反馈。比如孩子目前的实际水平和各科基本标准之间的比较。也就是说，老师会给出个基本持平还是超过标准，或是还未达标之类的模糊评价。Mike的体育和缝纫手工两门课是持平的评价，其他科目都是超过标准的评价，如此，我倒是心里有了点数。大概知道明年6年级的全国统考，他应该不会太差。可我内心里亦或是行动中，总时不时提醒他：“你可别掉以轻心。不管学什么都要全力以赴才行。”

所以，作为母亲，我还需修炼，修炼成那个“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的出世仙女，如此才能真正少了焦虑，多了豁达！

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