主题整合活动课：十岁 成长 启航

—————镇海应行久外语实验学校

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一、放小树苗成长课件，问：十岁的自己有什么变化？

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生：我变高了重了，更坚强了。

师：怎么知道自己长高长重了？

生：可以从体检表和成绩单中去统计。

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师：换数学郑老师教大家做身高体重统计表。

郑老师出示统计表，问学生有什么发现？

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师：如果想清楚看到身高体重有什么变化，用什么办法呢？

生：要画折线统计图。

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师：横轴代表什么？纵轴代表什么？如果要找小明两岁身高体重各多少？

生：先在横轴上找到2周岁，再在纵轴上找到69厘米，画上点。

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师：把这些点连起来，就是折线统计图。我们看这条线变化是？

生：整体不断往上变化的。

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师：你自己的身高体重想画一画吗？请一位学生读一读要求。记住每个点上要标上数据。用尺子把点跟点连起来。

学生拿出自己身高体重的纸头，开始画折线。

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（上为学生画好的折线图）

师：看第一位同学，他统计的是身高统计图，请这位同学说一说自己的图。

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生：线越抖就长得比较快，线比较平就长得比较慢。

师：她说出来了自己身高的变化。整体是不断长高的向上的。

师：根据实际情况，大家预测一下她在11岁时身高会多高？

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师：他什么时候体重长得最快？体重最重？

师：把自己的树叶贴在桌子旁边的生命树上，贴好后，你想对爸爸妈妈说些什么？

生：我想感谢爸爸妈妈把我养的这么大。

师：老师从你们的回答中，体会到你们的内心也随着时间不断的丰富。在你十岁成长的时间里，有什么留下印象深刻的故事？

生：遇到了周老师，他很有趣。

生：还有我的妈妈。春游时我嫌时间少，不想带吃的，我妈怕我饿着，然后半夜给我买了蛋糕准备好了。

生：我奶奶。我奶奶做好饭，给我送来。

师：如果我们能把自己的所思所想，通过儿童诗来表达出来，很不错哦。

有一位同学，他写了一首儿童诗。

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师生一起合作读。

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师：还有两位同学也创作了两首儿童诗，大家读一读。你喜欢哪一首？

生：我喜欢校园。很有童真，能感受到小朋友的快乐。

生：我喜欢那一次，那里面有拟人修辞手法。

请一位同学读一读合作贴士。

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师：请从工作筐里找到儿童诗树叶，开始创作自己的儿童诗吧（小组合作）

（学生创作中）️️

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展示三位学生作品，请写作学生朗读。

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师：是啊成长需要感恩。刚才我们由郑老师带着，记录画出来我们的成长。还通过儿童诗，让我们记录下美好的瞬间。这些过去的美好都记录下来了。

师：那么你们对自己的未来想过了吗？请学生畅谈自己的未来理想。

师：小花同学每天都在努力训练，你能猜出她的理想是什么？你是通过什么猜出的。

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出示剪影图。猜一猜。

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这位什么身份？

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生：这是一位老师。

师：嗯，有点像。不过你觉得还可以加点什么让她的身份更容易猜出？更加清晰呢？

生：可以加黑板、教鞭、学生。

师：图上写得英语，说明她是

生：英语老师。

师：如果是数学老师呢？美术老师呢？

生：那就写几个竖式。或者花上几幅画。

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继续猜。

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师：孩子们，我们可以通过增加道具，服饰、背景，让他们的职业更清晰，这样的画出来。

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学生开始画画。

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生作品展示。猜一猜。

考古工作者。

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师：谁来猜一猜？篮球运动员。

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舞蹈家。

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消防员。

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师：请把图画贴到生命树上去。

师：贴好后把生命树放到桌子上。请组长拿一下。

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相信大家的生命树会越长越高越长越茂密。这节课就上到这里，下课！