检查

铃未响，人已到，第四节课本来就短，再提前十分钟吃饭，所剩就寥寥无几了。上节课留的作业是把《论语》的前四章背过，背不过也没关系，就写几遍。提醒过同学们之后，我开始收取没有背过的同学的习字。结果，只有两位同学交，还有一大批同学没有背过也没有写。我给出了选择：一是选择往前面蹲着听课，一是在座位上坐着听课。我话音刚落就有同学搬着凳子往前面来了。稍稍骚乱后，教室里就恢复了安静。我让没有背过也没有书写的同学站着，开始检查坐着的同学，看看他们是否坐的心安理得。提问谁呢？谁有可能没背过？也许这个问题同学们比我更清楚，我心想。于是，我让同学们帮老师指出同学。同学们第一个指出了一个女生，小姑娘不好意思的站起来，只见她很清秀的样子，声音不是很响亮，没背两句就卡壳了。同学们第二个又指出了一个女生，只见她面色潮红，磕磕绊绊地，虽然有点点差错，还算勉强把前四章背了下来。同学们第三个指出了一名男生。（这个男生就是因上课捣蛋吃我几拳的家伙）难道他不仅仅捣蛋，还不认真读书？我心想。在我略略分神之后，只见他已口齿伶俐，声音响亮地开背了。他不仅完美地呈现了每章的内容，还说出了每章的出处。我思忖道：看来那几拳没把他打到，反而把他打醒了？同学们向他投去了赞赏的目光。

检查告一段落。结果可以说是几家欢喜几家愁。我告诉大家，背没背过不重要，关键是要诚实。“子曰：与朋友交而不信乎？”同学们着实地点点头。接下来，还没等我施展才艺呢，下课的铃声就响了。同学们早已按捺不住想往外冲了。我此时必须宣布下课，才能算顺应民意。

同学们陆续地都走了，只有第一个背诵的小姑娘没有动，我发现她在不断的抹泪，眼睛红红的。这泪水是因自尊心受损，还是深深地自责？我无从知道。我只希望她能痛定思痛，课下狠下功夫，把前四章背的滚瓜烂熟，以洗今日之辱，扬自己之威，只有这样才不失为有骨气之少年。加油吧，女孩！

我向小姑娘投以关切的目光。走出教室的那一刻，我期待着下节课她的表现。