2018-07-07

第一期学员调研问卷设计初稿

姓名:叶斐妃教龄10年

 

1、]近半年的学习,您觉得这一研修学院的研修内容(或事实上在做的事、因为参加了这个研修学院而做的事),事实上包括哪些?

2、近半年的学习,您觉得这一研修学院的研修方式的特点是怎样的(或者可以和自己接受过的其他研修方式做比较,等等)?

3、您自己在这一研修学院里得到的最好发展有哪些?或您的收获有哪些?

4、您遇到的困难和挑战有哪些?

5、您对这一研修学院的发展建议有哪些?

第一次回答:

第一题:主要包括读《中国班主任研究》这本书,读补充的一些相关专业文章或书籍。写读后感。用新学的理论指导实践,改进教育教学以及班级管理方式。与全国各地的一线优秀班主任交流,更新自己传统的教育理念。在线上和高校研究人员交流,开阔自己的教育视角,逐步培养自己的复杂性思维。

 

第二题:研修方式主要是自主阅读,导师指导,专家对话,边读边写。和以前的研修方式最大的区别是研修学院的所有学习都是自愿的,学员们都是带有极强的学习欲望的,积极好学上进。另一方面就是被尊重,导师以及其他研究人员对我们都是无私帮助与指导,不是下达命令,而是耐心不断的肯定、鼓励、指导。

 

第三题:我的主要收获有:学会了深入阅读专业论文书籍,不再畏惧。认识了很多优秀的班主任,校长,大学教授,有了前进的力量。感受到了集体的力量与温暖,经常被其他老师的学习精神,工作热情感染。更新了自己的教育理念,改进了班级管理方式方法。

 

第四题:我遇到的困难主要有:1.工作繁忙,自己孩子又小,纯阅读与写作的时间太少。2.写作能力不足,理论缺乏。日常的班主任工作很难形成像样的论文或案例,感觉无从下手,不知道如何写作。

我遇到的挑战有:如何将班级活动序列化?如何有计划地组织班级活动?如何保证学业成绩的情况下开展班级活动。

 

第五题:1.能否开设一些主题讲座?如如何权衡学业成绩和班级活动,如何撰写论文或案例。

2.希望能够多开展一些项目学习活动。

3.多参加一些高级别的专题研讨会。

4.能不能进行一对一的项目或专题指导。


7月5日,深圳市南海小学的陈才英老师分享了《可以创造不一样——第一期学员调研问卷》的研修问卷心得,我和群里一些资历较浅的班主任大为震惊,问卷调查原来还可以这样写,也为自己的“寥寥数语”深感惭愧。今日,我想再次认真填写这次问卷,同时也对半年的研修学习做一个总结。

1、近半年的学习,您觉得这一研修学院的研修内容(或事实上在做的事、因为参加了这个研修学院而做的事),事实上包括哪些?

近半年的研修学院的研修重点,李家成教授在《发起项目“中国班主任研修学院第一期”》中指出的“阅读ʻ中国班主任研究ʼ领域的文献;开展研究实践;开展学术性写作或表达;开展专业对话与交流。相关活动会与华东师范大学班主任研究专题的博士生、硕士生课程直接整合。”

参加研修学院的这半年时间里,我反思总结以后,主要有

第一,阅读专业书籍,读书写作结合

第二,着力班级建设,理论指导实践

第三,参加专题会议,开拓教育视野

2、近半年的学习,您觉得这一研修学院的研修方式的特点是怎样的(或者可以和自己接受过的其他研修方式做比较,等等)?

第一,研修形式不同


第二,作业方式不同


第三,对话对象不同


第四,评价机制不同


第五,提升空间不同

3、您自己在这一研修学院里得到的最好发展有哪些?或您的收获有哪些?

第一,教育视野变得开阔了。


第二,思维模式变得复杂了。


第三,工作态度变得乐观了。


第四,班级管理更有成效了。


第五,家校合作更有方向了。

4、您遇到的困难和挑战有哪些?

1.如何更好地规划时间,提高工作效率?

2.如何利用现有的班级、家长资源,促进教育教学?

3.如何理论联系实际,撰写专题论文或研究报告?

4.如何做到“学生工作与学科教学综合融通”,最大限度实现教育效果?

5.如何结合班级实际,学校背景,实现班级活动主题化、序列化?

6.如何权衡工作与家庭,做到鱼与熊掌兼得?


5、您对这一研修学院的发展建议有哪些?

第一,能否提供“一对一”的师徒结对,进行班主任专业性的跟踪指

导?

第二,能够进行主题培训?如怎样做课题?怎样利用日常的工作点

滴经历写论文或专题报告?

第三,能否组织线下中国班主任研修学院主题交流?

第四,能否让优秀的班主任多多分享班级管理经验?

第五,能否以“中国班主任研究”的发展,提升国家对班主任的重视

程度、提高班主任尤其是乡村班主任的工作待遇与工作地位?

第六,能否制定专门的班主任工作政策,减轻班主任工作压力?

第七,个人建议是否在师范院校也要开始有针对性的对师范生进行

班主任专业的培训,为师范生走上工作岗位做准备。







 



 

 

 

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