当一个正值青春年少的孩子遭遇了校园暴力，她的心理会受到怎样的伤害？长大后的她会不会用暴力报复那些伤害过她的人？被伤害的人那不堪回首的过往会不会成为日后职场暴力和网络暴力的导火索？
如果你想了解校园暴力的危害，想知道如何应对，推荐你看《刺》。本书通过故事的形式给我们讲述了一个由校园暴力事件引发的一连串以暴制暴的悲剧事故，让我们在对受到伤害的人感到同情的同时，也对如何更好应对校园暴力引发了深思。
本书作者李尚龙是作家、青年导演、编剧，已出版《你只是看起来很努力》《你所谓的稳定，不过是在浪费生命》等书籍，荣获“当当2015年度影响力作家”、“微博2016十大影响力文化大V”等称号。
故事的原型来自于作者曾经签售到柳州的一所中学，讲座互动时一个男生站起来提问，却引发了全班同学的哄笑，原来这个孩子曾经历过车祸，脑子被撞坏了，父亲去世，母亲一个人拉扯他长大。
因为不合群，男生被所有同学欺负，直到作者把这个事件发到网上，才引起学校的重视，那个男生才得以摆脱校园暴力。
下面我们就随着书中的故事来一起重点了解一下校园暴力：
01 校园暴力的表现形式
书中的女主人公韩晓婷，父亲在一场车祸中去世，母亲失去了右臂，还落下了口吃的后遗症，生活在这样家庭环境下的韩晓婷非常懂事，学习很刻苦，中考以全班第一的成绩考入了建国中学，正当她开心地踏入新校门时，不曾想一场校园暴力正向她逼近。
因为韩晓婷没有按照双胞胎姐妹张蓓和张蕾的要求，把自己坐的后排座位让给她们的初中同学刘涛，从此和这三个人结下了梁子，又加上刘涛喜欢的肖帅偏偏对韩晓婷表示了爱慕之情，所以在一次次双胞胎姐妹对韩晓婷拳打脚踢、恶意中伤，施以暴力的同时，刘涛都是背后支持者或者旁观者。
故事中双胞胎姐妹和刘涛对韩晓婷实施的就是校园暴力。所谓校园暴力，就是一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负或侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等。
常见的校园暴力有两种形式，一种是直接暴力，包括身体侵犯、敲诈、勒索、抢劫等恶劣行为。另一种是间接暴力，又称冷暴力，包括言语恐吓、孤立和排挤等给他人心理造成伤害的行为。
02 哪类人更容易遭受校园暴力？
调查发现，在校园暴力中，容易遭受校园暴力的人大多数倾向于父母是弱势群体、性格比较温顺、不爱和同学交往的学生。
容易遭受校园暴力的第一类人群是：父母是弱势群体的学生。书中女主角韩晓婷，生活在单亲家庭，母亲还有残疾，导致当双胞胎姐妹和刘涛对她实施校园暴力时，她迫于自己家庭情况，不想让母亲为自己担心，选择一个人默默承受，导致施暴的人因为肆无忌惮而一次次进行暴力升级。
电影《悲伤逆流成河》中，女主角易遥也生活在单亲家庭，而且母亲没有正当职业，通过在家中给别人按摩获得的收入供养女儿读书，学校每年更换一次校服的钱母亲都付不起，这样的家庭环境是直接导致后来易遥遭受同学嘲笑和辱骂等校园暴力的导火索。
容易遭受校园暴力的第二类人群是性格比较温顺的学生。这类学生从小在家里被父母管教得很严格，父母从不允许孩子说不，属于言听计从的乖宝宝。导致在被其他学生欺负时不懂得反抗，成为了任人宰割的羔羊。
朋友家孩子从小都很听话，上小学时班里有几个身材高大的孩子总是打他，他觉得打架不是好孩子，所以总是忍气吞声，既不敢告诉父母，也不敢公然反抗，最后欺负他的同学越来越多，他一度不愿意上学，才被父母追问到事情的原委。
书中的主人公韩晓婷，一心要做个对母亲听话努力学习取得好成绩的学生，开始时受到同学语言暴力和殴打一再忍让，不敢告诉老师和家长，直到身体被打的青一块紫一块的才被母亲发现事情的真相。
容易遭受校园暴力的最后一类人群是不爱和同学交往的学生。这类学生性格比较内向，喜欢独来独往，走路一个人，不喜欢跟大家一起玩，因为不合群而且势单力薄，没有同伴可以及时出手相救，更容易遭受校园暴力。
03 如何应对校园暴力？
校园暴力的发生成因往往是多方面的，需要学生个人、家长和学校都要积极行动起来，让校园暴力无处遁形，才能避免学生们受到伤害。
针对学生个人而言，要做到在面对校园暴力时及时发声，第一时间告诉家长和老师，要主动寻求法律保护，绝不能忍气吞声。
书中女主人公韩晓婷放学后被双胞胎姐妹和刘涛引到废旧操场，双胞胎姐妹轮番对韩晓婷的脸部和头部进行了攻击，刘涛在一旁助阵，韩晓婷被打得鼻青脸肿，母亲打过电话来，她却谎称自己感冒了。
老师看到韩晓婷上课注意力不集中，问她原因，她也以身体不舒服为由搪塞过去，这都导致校园暴力没有及早被发现，韩晓婷受到的伤害有增无减。
针对家长而言，要避免在教育孩子过程中动辄打骂孩子，伤害孩子的自尊心，教会孩子自尊自爱和自我保护；同时要在孩子上学之前就注意培养孩子的人际交往能力，多带孩子参加一些亲友间的社交活动，如果察觉孩子性格有些孤僻，一定要及时地给予引导；家长还要随时关心孩子在校的生活状况，及时与老师沟通，防止校园暴力在不知情的情况下升级。
韩晓婷遭遇校园暴力后，回到家看到母亲给自己做的好吃的，眼泪却止不住流下来，母亲发现孩子不对，也没深追问，同时没有和老师取得联系。
之后张蕾通过语言暴力激怒韩晓婷，韩晓婷拿自行车锁砸伤张蕾，双胞胎家长找到学校，韩晓婷母亲也并没有把孩子之前的情况告诉老师，任由孩子被逼着委屈地向张蕾道歉，母亲的忍气吞声让双胞胎姐妹之后变得更加无法无天了。
同时，由于韩晓婷性格比较孤僻，喜欢独来独往，导致很多次遭受校园暴力，都没有朋友或者同伴及时给予帮助。
针对学校而言，要建立起关于校园暴力的具体管理办法，在校园暴力发生后能够按照规定予以处理。老师作为与学生们关系最密切的人，需要有敏锐的洞察力，细心观察学生动态，对已经发生的校园暴力事件进行及时介入调查，对实施暴力和受到暴力伤害的学生给予及时的心理教育和疏导。
2016年5月，昆明市卫生学校发生的校园暴力事件中，一名女生被三名同学关进宿舍里用钢管击打头部，这名女生因为生命受到威胁坐到窗户边试图向楼下的老师求救，当欺负她的其中一名学生关闭窗户时，楼下老师只用手指了一下，却并未上楼查看，导致暴力事件没有得到及时制止，受害人因紧张手滑坠入楼下绿化带中，造成伤残。
如果楼下老师具有敏锐的洞察力，及时上楼查看一下情况，或许这个学生就不会因为躲避暴力而坠楼，就能免受如此严重的伤害。
书中韩晓婷所在的建国中学的老师，迫于双胞胎姐妹的家庭条件优越，能给学校大笔建设资金支持，就站在双胞胎一边，用息事宁人的态度对待这宗校园暴力，暴力事件不但没得到制止还被大事化小，导致全班同学都纷纷开始对韩晓婷进行语言嘲讽、孤立和排挤。
直到社会评论家张峰来学校办讲座，发现了韩晓婷受到的委屈和伤害，及时给予鼓励和支持，并利用微博进行网络声援，最终引起公安部门的重视，让施暴者受到应有的惩罚。但是由于旁观者，也就是实施间接暴力的刘涛逍遥法外，学校也没有及时给予心理疏导，导致仇恨的种子在韩晓婷的心中生根发芽。
最终，工作后依靠自己努力变强大的韩晓婷，创办了自己的广告公司，对前来工作的刘涛实施了职场暴力，还利用了刘涛的男朋友IT男王橙宇，导致了很多年以后王橙宇为了报复韩晓婷等人实施了残酷的网络暴力。
综上所述，《刺》这本书告诉我们校园暴力事件不容小觑，需要运用科学的方法进行预防和应对，才能让广大学生们免受校园暴力的伤害或者在受到伤害时进行及时止损。愿每个人的青春里都能留下美好的回忆，不要被象征着暴力的刺扎伤身体和心灵，愿所有的青春，都会被温暖以待！