教学随笔――大数的写法

    六年级数学最后一章是小学阶段知识的综合复习，今天复习了大数的写法，大数的写法，一直以来都是大数教学的难点问题，不少学生无论教师怎么讲，就是不能领会写数的要领，写出来的数总是错误百出。

比较典型的错误主要有:

1. 不知道什么时候该写零，写几个零，出现这种错误的原因是学生没有掌握数位顺序；2. 错误的认为写数就是简单的把每级的数全写下来，拼成一个数，如:二十五万三千，写成:2500003000。学生一旦出现这方面的错误会给二次教学带来很大的难度。如何解决写数教学中出现的问题呢，今天课堂上学生发现的方法很好地解决了这个问题。

　　学生先自主探索大数的写法。

　　师:同学们已经会写大数了，你们能将写数方法交流一下吗？

　　师:数都没有写出来怎么分级呀？

　　生:不能把汉字分级吧！

　　生:我是先写亿级的数，再写万级。

　　生:在读法里先找“亿”字，它前面就是亿级，写下亿前面的数，再找“万”字，写下万级的数，最后写个级的数。

　　师:找一个数试试看。

　　生:三百零五亿四千万，先找到“亿”字，亿级就是三百零五，写下305，“万”前面是万级，再写下4000，最后写个级的4个0。合起来就是30540000000。

　　师:如果是二十五亿零九万零三百，按照这种写法，先写的亿级的25，再写万级09，最后写个级的0300，合起来就是20090300。

　　生:不能，这个数是二千零九万零三百。

生:老师万级写错了，万级应该是四个数位，你只写了两个数位，还有千万位和百万位的零没有写。

　　紧接着，我和学生尝试着用这样的方法写了不少的数，学生发现这个方法真管用:在写数时只要找到每级的数，再把各级的数从高位依次排列，就组成了要写的大数，只是在写的时候一定要记住每级都有四个数位，哪一位没有就用“0”来占位。

　　过去教学写数都是借助数位顺序表，但学生仍旧不能一一对号入座，时常出错，可今天用学生发现的这种“找级”的方法，效果真的很明显。通过作业的反馈发现:全对的占了近一半，大部分学生的有些细小的失误，但不影响他们正确的写数，58人中，只有三、四个学生需要进行二次辅导。

　　与教材上介绍的方法相比，可能这种方法还不够完美，还有许多需要补充、完善的地方，但这毕竟是学生自创的，代表了他们自己的智慧，同时这也是最适合他们、最易被他们接受的方法。“适合学生的方法才是最好的方法”。