互联网技术怎么让英语突出重围

凉水井课程改革分享第12讲由杨儒秀老师分享，经过多年探索，凉水井中学探索出一条适合自己学情的一条路径，给我的启迪是，我们要有自己的课改之路，不能照抄照搬别人的经验，因此，预习 合作 复习 是杨老师今天要讲的特色之路。

教研探索

预习是必要的，导学案与老师代替了学生，因此，学生不能积极自主的预习，所有要把预习放在课堂上，指导学生分部分、分步骤的完成预习，单词拼读、认读、对话、文章中勾画出新单词，新短语，小组交流，对话中理解，圈点，不懂的做好标注，预习效率得到提高，这样新授课的压力就没有了，学生们养成预习习惯，组长培养成小老师，进而合作学习。

复习展示

复习时可以采用流行的思维导图，知识点联想记忆，重复再现以往知识，巩固本单元，联想学过单元，学生可以自己讲评练习册，因为被动接受是学得最少的，而同龄的孩子有自己的语言，可以知道彼此是怎样理解的，通过给别人讲出来，自己就学会了，效果显著。

活动课程

现实生活中，学生接触的文化、语感较差，所以我们课文要求背诵，开设英语活动课程，从学科角度讲，要求学生爱上英语，从工具角度讲，要运用好英语学科，那么学生现场做奶昔、牛排，要求边讲边做，边做边说，所以要想尽办法，给孩子营造情景，有助于兴趣提高，语感培养，那么看英文电影，可以通过影片感受英美国家的日常生活中人们怎样说话，感受语音语调，感受生活习惯。

观看英文电影

要让学生带着任务去看，发表感想，是否听懂哪一句英语，有利于交流沟通。

动手操作

可以和孩子多谈谈心，进行心理疏导，有助于相互了解，互动，可以带孩子多到户外，模仿综艺节目比如跑男，提前放好宝藏，分组，设任务，找宝藏，增加孩子间的亲密度。

发表感想

互联网+教育=智慧教育

互联网不是教育手段，而是运用的一种工具，来催化教育，因此，课改从小组合作到互联网，虽然很辛苦，有人的惰性作祟，但这是颠覆性的，就像购物由实体店到网店是颠覆性的，这颠覆了人的生活习惯，无人驾驶汽车等，都是颠覆性的变革。

互联网和教育相结合，更适合孩子的需求，让我们享受更丰富的教育资源，促进孩子们的发展，多平台对话，充分利用社交工具搭建教研平台，让教研更简洁高效。

互联网让我们有了与大师对话的机会，教研团队利用平台，学习专家大师的优质课程，能更好提高老师自己，也带动我们的孩子，传统教育怎样接受未来的挑战?互联网教育适应未来发展需要，我们要将英语学科与互联网技术应用到我们的生活工作中，实现教育的价值。