对孩子的教育，一直提着心。在管与不管，管什么不管什么，怎么管，这几种间徘徊不定，最后也只能是依了当时的脾气。这不同于几何证明题，有明确的答案。没有什么方向的指引，你也不知道你的一个行为给不同的人带来什么样的心境和未来。
不断地看各种各样的书，期待找到一个答案，一个让自己满意的答案。但是翻了一本又一本，除了失望还是失望。书中有各种各样的细节，各式各样的答案，但都是作者的，和我没有什么关系。
翻看以前的视频，蹒跚学步时，咿咿呀呀的说话，还是小时候好啊，跟个小猫小狗是的，那么可爱。
再看着这个快跟我一样高的大男孩，就有些发愁。明天就要考试了，可人家昨晚还做编程，今天睡到日上三竿，起床后，就躲到一个屋看书。他有个习惯，闲下来的时候，就会翻看以前看过的书。胖墩墩的盘腿坐在床上，看的津津有味，时不时的还偷笑。他妈急的不行，于是人家躲到另一个屋，又拿出几本，继续。
你准备啥时候做你的作业？
还没想。
好吧，这是瞅准了老师肯定不会检查了。到晚上了，我说准备准备明天考试要用的东西吧。
“好”。他放下手里的书，漫不经心地走了。过了一会，我看到他坐在沙发上，不知道在摆弄什么玩。“收拾好了么？”“好了，也没好。”他想了一下说。我看了眼他的书桌，文具盒里还乱七八糟的呢，啥也没准备。我有心发火，话到嘴边，又咽下去，转头走了。估计看到了我欲言又止的难堪，背后传来他搞怪的笑声。
我再忍。
吃晚饭，还得寸进尺了，边吃边做各种搞怪的表情动作。
那一刻，我想管上一管，箭在弦上，我又放下了。我在想我要管到什么程度呢？
我想如果完全依着我的性子来，可能我会管到什么我都看着顺眼为止。可，那还是一个独立的个体么？那成什么了？真的什么都顺心了，我就真的心安了么？
给孩子以平等的尊重。我想起“所罗门王的指环”，为了让小鸭子把自己当成鸭妈妈，一天蹲几个小时，像鸭子一样一扭一扭的走路，像鸭子一样嘎嘎的叫。把笼子里的鹦鹉放出来，放归自由，结果叼着织毛衣的线把一颗树给缠了个结实。看不到主人的时候，就会不断扩大范围的找，常常因此自己迷了路。同样的，“游戏力”里提到了共情，还有“非暴力沟通”。虽然几本书角度不同，本质是一样的，都是换位思考。家长和日益长大的孩子“相看两厌”，其实到底还是同一个词，你想表达的意思和我想表达的意思其他不是一回事；我希望你陪我玩一会时，你觉得我在打扰你；我觉得好玩的事情，你却觉得不卫生。
电视里，大家族里的孩子都懂礼数，不知是怎么教出来的。有人说，文化底蕴是几代人积累的结果。而我们只能像动物一样，一代一代自己摸索自己的经验，虽然有语言有文字，却难有传承。