幼少儿英语如何启蒙?六个步骤亲测有效(带读物推荐)

孩子什么时候学英语?怎么学?每个阶段会有什么需要注意的?问题都知道,答案却总也理不清。希望孩子能早日说一口流利的英语,然后用自己膜拜的表情冲着她笑!附带证明一下自己作为全职妈妈对子女教育作出的贡献,啧啧啧........

首先在学英语之前要理清:为什么要学?对孩子来说英语启蒙什么最重要?有了这两点会帮你在以后的学习中扫清障碍,规划变得清晰起来(这些我以后会写)

本次卡妈会从英语启蒙儿歌—动画—绘本—自然拼读—阅读理解训练—写作启蒙六个方面概述当年我家老大如何学习英文。

英语启蒙儿歌

我是在怀孕的时候,就已经挑好了未来要给她听的英文儿歌,4-5个月开始大量的给她听英文儿歌,只要她醒着,随时都放着。等到快一岁的时候,她已经会模糊地唱出某些儿歌里的单词。既然不缺学习母语的环境那索性全听英文儿歌,所以一岁前我没给她听过中文儿歌。儿歌磨耳朵是学习语言启蒙的好方法,跟着儿歌牙牙学语能在非常早期刺激宝宝口腔和舌头,让她对英文发音产生适应。

下面推荐一些不错英文儿歌:

大名鼎鼎的WEE SING 

它是一套来自美国的英语经典童谣,经典的英语听力启蒙资料,号称欧美英文儿歌第一品牌。律动感强,孩子稚嫩的歌声可爱又有趣,孩子容易跟上节奏。

Susie Tallman的儿歌专辑,也是我自己最喜欢的之一,难得之处在于她把所有的儿歌进行了重新的编曲,生动活泼,还有时尚感,即使是大人听了也很喜欢的曲风。既然是要陪孩子一起听,大人喜欢也很重要哦!

其次是《鹅妈妈童谣》(My Very First Mother Goose),这是一本英国民间童谣集。第一次出版时间是1791年,被称为“世界上最早的儿歌集”。

TPR全身反应法(Total Physic Response)

它倡导把语言和行为联系在一起,通过身体动作教授外语。具体来说,就是“名词看图片,动词做动作”。教名词的时候,指着实物说英语。教动词的时候,父母一边说一边做动作,然后父母说英语,孩子做动作,最后是孩子说英语,父母做动作。例如:

stand up 起立, sit down 坐下,turn left 向左转, turn right 向右转

take off your shoes 脱掉鞋子, put on your coat 穿上外套

wash your face 洗脸,  brush your teeth 刷牙

这种练习可以在一岁左右开始,当ta发现这些语句和日常生活却是有关联的,会激发ta想要重复探索的兴趣。因为它不同于母语,所以在特定的场合说出特定的语言,加上家长比较有引导性的动作,能让孩子记忆犹新,这一点在我们家二宝身上也得到了证实。

少儿动画

语言需要多方面的输入,如果不能给孩子英语环境的浸泡,那就自己造!  把每天看的电视也换成英文少儿节目,别担心孩子会抵触,那是因为你找的节目不够吸引ta,孩子是视觉大于听觉,画面如果能吸引住ta,多看几次你会发现ta并没有那么在意说的是哪种语言,反而会通过肢体和一系列场景结合去猜意思。

我给女儿选的人生中第一部动画片是冰雪奇缘,一是因为当年太火了,二是我当时只是想单纯的让她熟悉看英文动画片,并没想过她能从中学会什么。但巧的就是,一岁4个月时(我们看电视比较早,可以不参考年龄)她能跟着唱出里面的歌曲“love is an open door”里的好多歌词,要知道那个时候连完整的母语句子都说不了几句,这可能也是歌曲律动连带的优点。之后又找了一些迪斯尼的少儿节目,语速内容都适合低幼的孩子,由于太难收集,又比较碎片化,就不推荐了。不得不说,对于看英文电视节目的兴趣和习惯也是那时候慢慢培养起来的。

私下里也给一些朋友推荐过一些自己筛选的英文少儿节目,由于信息量太大,我觉得必须要拎出来单独写一篇。给我点时间,我需要整理一下,大家可以先不要催我哈。

绘本阅读

有了前面两个储备,绘本阅读可以很自然的开始了,也可以和TPR同时进行。相比前面两种方法,我认为绘本阅读是一个具有里程碑式的开始,对孩子下个阶段(自然拼读和高频词)的学习有莫大帮助。虽然绘本不如分级读物那样,具有系统性,词汇频繁复现,科学设计,符合记忆规律,但是,优秀的绘本可以教会孩子一些生活常识和规矩,比父母苦口婆心的说教,效果好不止10倍。

推荐一些自用绘本和口碑不错的绘本:

《No David》语句简单,图片生动幽默。我现在都还记得孩子3岁能自主阅读这本书时候的搞笑样子。

《Brown Bear, Brown Bear, What do you see? 》这是非常经典的入门读物,律动感强,具有重复性。如果父母怕读不出那种幽默有趣的感觉,可以播放音频给孩子听,也可以找我要电子版。

《Hop on pop》语句短而且重复性高,多听几次孩子就能模仿up,hop,pop…

《The Very Hungry Caterpillar》,这是一本无论中文版还是英文版都很受欢迎的一本书,更适在安静的时候家长念给孩子听,如果你不会读,也别着急,我最后会分享这些优秀绘本的电子版或音频,你连书都不用买了。

还有好多好多想和你们分享的优秀绘本,真的如宝藏一般的珍贵和难得,有机会再慢慢讲。

自然拼读phonics+高频词sight words 

自然拼读通俗地说,就是“听音能写,见词能读”,它是听说与阅读的桥梁。

我们小时候记单词,是把单词拆解成一个一个字母,然后记忆字母的排列顺序。这种记忆方法,脱离了单词的发音和实物以及动作的关联,效率非常低下。

而自然拼读法是把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音,把英文的字母与发音联系起来,进而联想到发音所对应的实物或动作,提高了记忆效率。

大约80%以上的英语单词都符合自然拼读的发音规则,只要不断练习,就做到“听音能写,见词能读”。

高频词(sight words)是那些不符合自然拼读规律的词汇,顾名思义,就是一入视觉就立即能反应的词汇。这些词汇占据阅读词汇量的 50%,因此,汉语翻译为“高频词”。最常见的sight words一共是220个。

所以,只要将自然拼读和高频词结合起来,就能够大幅提高阅读速度, 以及阅读流利性, 进而会有助于对文章内容的理解。

莎林高频词闪卡,可以去自行购买,加深孩子对高频词的印象,但是我最近发现了一个比这个更适合孩记高频词的东西,趣味性更强,看着觉得我自己都喜欢了。等我给孩子亲测了再分享吧!不要着急,不要来催我哦!催了也没用,啧啧啧!

分级阅读

英美国家的英语阅读的分级体系相当完善,分级读物非常丰富。第一次接触分级阅读,可以选其中一种开始,个人比较推荐海尼曼作为开始(后期有单独资源帖),还是一个原因——句式重复性强,孩子更能模仿和加深理解,缺点就是趣味性不足。年龄大一些基础更好的孩子可以选两到三套,首推牛津阅读树,我女儿自从开始阅读这套书籍,仿佛这一家人成了她熟悉的朋友,偶尔书里无厘头式的幽默逗得她要讨论好久,偶尔还要偷偷翻到后面去看,想知道这一家人后来发生了什么。当然必不可少的还有RAZ(后期有资源贴),有知识作为传输在孩子阅读的同时能获取更多。

最常见的分级读物有:

ORT(Oxford Reading Tree《牛津阅读树》)

Heinemann 海尼曼系列

Reading A-Z (RAZ) 

培生儿童英语

Step into Reading(兰登书屋出品)

阅读理解练习

通过前期大量阅读丰富“语感”,扩大词汇量,提高了英语理解和表达能力,再去开始阅读理解,是一件很顺理成章的事,你不会看到孩子的焦虑也没有你在一旁的嘶吼。通过阅读理解练习让孩子锻炼了推理判断能力和归纳总结能力

对于这类练习根据孩子现阶段的英语水平去选择就好,现在我女儿在用的两种阅读理解练习都很不错,分级练习,逐步拔高水平。目前她正确率能达到90%以上,她做题的时候我不会在身边陪着她,而是要求她独立完成后我来检查,检查过程中我发现有的单词她并不认识,但是依然能做对,也许连她自己都不知道,她已经在掌握略读和查读的阅读技巧,不花过多的时间纠结生词和难句,按意群来阅读,也能为今后大篇幅阅读做准备,不必一目一词的笨重阅读。

说到这突然感觉她好像是个上初中的孩子了,其实还不满6岁。阅读理解的部分以后重点讲解,继续挖掘好用的东东再一一分享。

写作启蒙

说实话,这个部分我不太具有发言权,因为我们也只是刚刚准备开始,所以也需要等我把手里的写作资料用一段时间才能客观的说出好坏。

如果你家孩子也具备了听说读的能力,那写作是需要提上日程了,先训练孩子对故事情节的逻辑关系判断,根据图画描述出正确的句子,再把故事顺序串联起来。还可以引导孩子在日常生活中,每天造一个不同的句子,每日一练,作为写作的准备。等我后续的写作学习心得和资料分享吧!

语言学习在于积累,不可能旦种暮成,你的日积月累,早晚会成为别人的望尘莫及。

后期预告:自然拼读与高频词、海尼曼系列........,也可以搜索关注同名公众号,获取更多资源。

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