读《小学数学这样教》

今天我重新拿起书来专攻小学数学专业的时候，我首先拿起的是《小学数学这样教》，这本书我开始读第二遍，发现第一遍和第二遍读到的内容会完全不同，感受会更加深刻一点，今天就先展示两道题

第一题

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第二题:湖面上有一些天鹅，飞走了5只还剩8只，求原来多少只？

对于一年级的老师来说，这两天可以说困扰了老师很久，和学生强调了很久，我不知道其他老师说怎么和学生讲解的，我曾经和学生讲的就是:题目当中有的写在等号左边，没有的写在等号右边，不知道这样的强调是对还是错，就这样和学生强调了，但是学生还是不会，还是按照原来的想法来做，今天读了这本书的开始，发现原来我们对学生的认知发生了错误，认知的发展过程分成:感知，加工，输出三个部分，对于一年级的学生来说，他们现在处于感知阶段，也就是自然结构阶段，就是看问题都是从上往下，或从左往右的，不会像大人那样经过加工以后，再输出，我们要求学生的都是加工以后得结果。

现在重新开始翻这本书，相信还有许多东西值得我去慢慢品味。