《美好愿景：营造一所书香校园》——与北师大包头附校李校长学习交流有感

      “既然社会这个大的环境我们改变不了，那么就要在校园这个小环境内，为学生创设一个愉快充实的成长环境，让他们在这里快乐地学习与生活，等他们多年以后想起在学校的学习生活是愉快开心的，我就得到很大安慰了。”这是李校长常说的一句话。

        在学校建设的过程中，他特别重视校园文化的建设，他认为健康向上的校园文化有助于学生的智力开发和科学文化素养的提高，有助于学生生活知识和社会经验的获得，有助于学生良好行为习惯、道德品质的形成，有助于影响学生选定正确的生活目标和树立正确的人生观和价值观。在此认识的基础上，他和北师包头附校的教师们怀着美好的憧憬，希望把学校倾心办成一所充满童心童趣、富有文化气息的书香校园。

一、建设充满童心童趣的书香校园

        孩子不仅有生理上的需要，更有心理上的需要。为了孩子的健康成长，李校长就与全校的教职员工一起精心设计和营造他们的精神家园，童话世界、图书馆、心理咨询室、红领巾欢乐街、红领巾种植园等，这些造型别致、色彩新颖的家园，符合少年儿童的年龄特征，同时也满足了校本课程开发的需求。洁净、优美、功能合理的校园环境不仅能使师生在紧张的学习和工作中减轻疲劳，而且可以启迪学生的智慧、陶治师生的情操，激励师生热爱生活、努力工作和学习的热情。在校园文化建设中，李校长利用自筹资金为学校配置了5台背投投影机，考虑到如何给学生留有更多的活动空间，为学生创设舒适的学习环境，他们又为每班教室内添置了学生书包柜，书包柜的上面各班可以按需设置特色手工作品展示区或班级图书角等。人性化的服务得到了校内师生以及学生家长的一致好评。

二、开展丰富多彩的校园活动

        校园文化活动是学校教育中最活跃、最重要的组成部分，也是学校文化建设的重要阵地。在北师包头附校，课程与教学是全校师生最基本的文化活动，学校的各项文化活动都是围绕课程与教学活动进行的。学生的活动真可谓“丰富多彩，异彩纷呈”。学校先后举办了体育艺术文化节、科技节、语文节、数学节与英语节活动，拓展了学生的知识面。“展示城市精神”和“体育精神伴我行、读书乐园共成长”等主题活动增强了学生的民族自豪感；“捐款助学献爱心”、“大型义卖”等活动培养了学生的爱心;“综合社会实践活动”开阔了学生的视野，提高了学生的生活自理能力与社会适应能力；师生自编、自导、自演的文艺节目提高了师生的艺术创造力与欣赏能力。

        教师们的活动也是多姿多彩的。“我看新课程”教学论坛，“新希望、新起点”以及“期待、责任、信念”恳谈会，教师书城购书、赏书、观赏歌剧活动，读书征文演讲比赛等，都极大地促进了教师们的师德修养与专业发展。后勤服务育人，把师生的安全与健康放在第一位，人性化的服务深受师生好评，让大家感受到了集体的温暖，增强了团队的凝聚力。

        三、追求多元、和谐、卓越的学校主体文化建构多元、和谐、卓越的学校主体文化是实现学校主动发展、超越发展与可持续发展的必由之路，也是我们一直的追求，李校长说。“多元”是指人的个性，即人的自主性、独立性、创造性能得到充分展示;“和谐”是指个体之间、群体之间、个体内自我的知识、能力、态度、情感能得到协调发展;“卓越”指人的价值观、世界观、人生观能充分体现人类进步文化。那么建构多元、和谐、卓越的学校主体文化，基本途径是什么呢?李校长提出:

        提高每个教师与学生的学习力是实现这一目标的基本途径。学习力是最可贵的生命力、也是最活跃的创造力，学习力还是最本质的竞争力。领导者的责任就是激发学习者的动机，创良好的学习环境，并为学习者提供条件支持，突出以人为本的管理。要为每个个体创设学习的条件，使所有的人能有效的学习。要提高每个人的学习力，学校领导必须善于洞察未来的社会走向，预测各种可能发生的环境变化，了解社会对人的要求，从而把握学校主体文化的发展方向;善于拓展信息的获取渠道，要给教师和学生以充足的时间与空间，要让教师、学生在同各种文化的广泛接触中，学会选择，提高他们对信息的感知能力与认知程度，从而促进具有个性特征的多元文化形成;善于加强人际的合作交流，创设群体之间、个体之间可进行文化接触交流的平台，扩大信息量，加快信息传播速度，提高主流文化的认同度，增强人员的凝聚力，从而促进多元文化的和谐发展;善于组织信息的反馈调控，能对各种信息及时作出反应，同时引导组织的每个成员学会自我反思，学会自我调节，学会自主发展，从而促进主体文化的卓越发展。

四、倡导务实、和谐的学校精神

        学校精神是学校师生精神面貌、办学状态和社会影响的集中体现，它对师生的观念、行为、情感、态度及价值观将产生深刻的影响。学校的办学理念与办学目标、校训、校风、教风、学风都是学校精神的表现，它们的形成需要全校师生的共同参与。“诚朴求真、勤思求进”的校训，“言必行、行必果”的校风，“把爱带给每个孩子”的教风，“不轻易放过每一个问题”的学风充分体现了北师包头附校求真务实追求和谐发展的务实态度，也从另一个侧面展示了李校长与教师们善于反思、敢于实践的精神追求。          纵观北师包头附校的发展，与李校长独特的治校之道是密不可分的。相信在他的带领下，因其书香的校园和务实的育人方式，学校将会很快成为知名学校